Temario
El propósito central del Plan de Estudios es que el estudiante adquiera los rasgos deseables del perfil de egreso del maestro de educación especial. Es decir, que obtenga un conjunto de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesión docente con calidad y con un alto nivel de compromiso, a fin de dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades específicas que manifiestan los alumnos con discapacidad, así como a las de quienes presentan necesidades educativas especiales derivadas de otros factores. Asimismo, se prentende que el estudiante desarrolle la disposición y la capacidad para el aprendizaje permanente, basándose en la propia experiencia y en el estudio sistemático.
Perfil de Egreso
Los rasgos deseables del nuevo maestro se agrupan en cinco grandes campos:
Habilidades intelectuales específicas,
Conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica,
Competencias didácticas,
Identidad profesional y ética, y
Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales de sus alumnos y del entorno de la escuela.
Todos y cada uno de los rasgos deseables del nuevo maestro están estrechamente relacionados, se promueven en forma articulada y no corresponden de manera exclusiva a un área de atención, una asignatura o actividad específica, todos deben lograrse y la secuencia en que se mencionan no obedece a un orden de importancia.
Algunos, como el conocimiento de los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica, se identifican primordialmente con espacios delimitados en el Plan de Estudios, otros, como los relativos a las habilidades intelectuales o a la identidad profesional y ética, se promoverán a través de los diversos estilos y formas de enseñanza que se utilicen en el conjunto de los estudios.
Plan de Estudios
Semestre I
Bases Filosóficas y Legales
Estratégias para el Estudio y La Comunicación
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica
Introducción a la Educación Especial
Desarrollo Infantil y de los Adolescentes
Escuela y Contenido Social
Semestre II
La Educación en el Desarrollo Histórico de México
Neurobiología del Desarrollo
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica II
Atención Educativa de los Alumnos con Discapacidad Motriz
Atención Educativa de los Alumnos con Discapacidad Visual
Desarrollo Físico y Psicomotor
Observación del Proceso Escolar
Semestre III
La educación en el Desarrollo Histórico de México II
Atención Educativa de los Alumnos con Problemas de Comunicación
Enseñanza del español en la Educación Básica
Atención Educativa de los Alumnos con Discapacidad Auditiva
Atención Educativa de los Alumnos con Discapacidad Intelectual
Desarrollo Cognoscitivo de Lenguaje
Observación y Práctica Docente
Semestre IV
Seminario de Temas Selectos de História de la Pedagogía y la Educación I
Atención Educativa de los Alumnos con Problemas en el Aprendizaje
Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Básica
Materia por Área de Atención
Materia por Área de Atención
Materia por Área de Atención
Materia por Área de Atención
Observación y Práctica Docente II
Semestre V
Seminario de Temas Selectos de Historia de Pedagogia y la Educación II
Motricidad y Aprendizaje
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I
Materia por Área de Atención
Materia por Área de Atención
Familia y Proceso Educativo
Observación y Práctica Docente III
Semestre VI
Gestión Escolar
Atención Educativa de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II
Materia por Área de Atención
Materia por Área de Atención
Asignatura Regional
Observación y Práctica Docente IV
Semestre VII
Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseños de Propuestas Didácticas
Trabajo Docente I
Semestre VIII
Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseños de Propuestas Didácticas Trabajo
Docente II
