Temario
PROPÓSITO GENERAL
Desarrollar en las y los profesionales de la educación competencias en el conocimiento y la identificación
de conductas disruptivas en las y los alumnos, así como que deriven y apliquen estrategias de intervención
para el manejo y control de las conductas disruptivas que presentan sus alumnas y alumnos a través de la
intervención cotidiana dentro del aula escolar, además que identifiquen, analicen y anticipen las conductas
detonantes de las y los alumnos dentro del ámbito escolar que deriven en una conducta disruptiva.
ESTRUCTURA
El curso se distribuye en 4 bloques.
CONTENIDO
* Bloque I. Características significativas del desarrollo socio adaptativas en alumnos de
Educación Básica.
* Bloque II. Conducta disruptiva y contexto escolar.
* Bloque III. Importancia del vínculo maestro-alumno en el manejo de la conducta
disruptiva.
* Bloque IV. Estrategias de intervención para el manejo de la conducta disruptiva.
DESTINATARIOS NIVEL Y MODALIDAD
Maestras y Maestros frente a grupo, Directivos Escolares
y Asesores Técnico-Pedagógicos.
Educación Especial.
