Temario
PRESENTACIÒ,N:
El cerebro del niño de cero a seis años despliega una fuerza de desarrollo única e irrepetible. Esto, junto con el gran impulso que tienen los niños para descubrir y asimilar, hace que la capacidad de aprendizaje en estas edades sea incalculable.
Los aprendizajes matemáticos durante la etapa de Educación Infantil, cuya finalidad pasa inevitablemente por desarrollar las capacidades de razonamiento y la facultad de abstracción de los alumnos.
El desarrollo de la observación, la intuición , la creatividad y el razonamiento lógico, junto con la acción del alumno, son los principios básicos sobre los que se construye la tarea matemática.
OBJETIVOS:
Observar situaciones didácticas con contenido matemático en Educación Infantil.
Estudiar y evaluar situaciones didácticas para el aprendizaje de los conceptos espacio-temporales , el desarrollo del pensamiento lógico, y el desarrollo del pensamiento numérico.
Conocer metodologías innovadoras para el desarrollo del pensamiento matemático.
Obtener formación científica y actualización didáctica para la enseñanza de la matemática en Educación Infantil.
Reconocer, en la necesidad de globalización, que la matemática a estas edades es inseparable de otras áreas curriculares y que para su enseñanza - aprendizaje resulta imprescindible utilizar otros contenidos.
DIRIGIDO A:
Docentes de Infantil , psicopedagogos , psicólogos, y otros profesionales del ámbito educativo.
TEMARIO:
Metodología: aprendizaje y conceptos espacio-temporales.
Principios de metodología didáctica y fundamentos de la matemática para la enseñanza-aprendizaje de la matemática en Educación Infantil.
Distinción entre secuenciación y ordenación. Distinción entre adjetivación y relación.
Pensamiento y lenguaje.
La mayéutica.
Actividades que favorecen la investigación y el descubrimiento mediante el arte de preguntar.
Conceptos y relaciones espacio-temporales.
Intervención educativa y procedimientos didácticos.
Utilización de materiales y recursos.
Desarrollo del pensamiento lógico.
Estudio y fundamento científico de principios lógicos.
Los enunciados.
Expresiones condicionales.
Secuencias y series: lógica o adivinación.
Lógica para aprender, lógica para enseñar.
Intervención educativa y procedimientos didácticos.
Utilización de materiales y recursos.
Desarrollo del pensamiento numérico.
El concepto de número cardinal: propiedades, relaciones y extensión matemática.
Contar y numerar.
Intervención educativa y procedimientos didácticos.
Docentes de Infantil , psicopedagogos , psicólogos, y otros profesionales del ámbito educativo.
