Temario
PRESENTACIÒ,N
El psicólogo en su trabajo como profesional, continuamente está recopilando información, utilizando para ello entrevistas, autorregistros, cuestionarios y pruebas psicofisiológicas, principalmente. En la literatura científica, existe un amplio abanico de pruebas estandarizadas, que le facilitan al psicólogo el trabajo de recopilar información sobre las conductas problema de una persona y sobre la evolución y eficacia de sus intervenciones psicológicas. No sólo es importante conocer las pruebas existentes en la literatura. Es muy importante conocer cómo se deben administrar, cómo se deben interpretar, y como, en determinados casos, se pueden construir para adaptarnos a las peculiaridades de un caso concreto. Dada la importancia que tiene la Evaluación Psicológica y Clínica en la práctica profesional del psicólogo, el Centro de Psicología AARON BECK oferta este curso de 90 horas con la finalidad de dotar a quien lo solicite de los conocimientos necesarios para realizar esta labor de forma responsable. El curso se compone de una parte teórico-aplicada en la que se presentan los conceptos principales del curso. Posteriormente se incluye una parte práctica en la que el alumno tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales redactados como supuestos prácticos. Este material junto a las respuestas del alumno al examen tipo test servirán para evaluar su nivel de aprovechamiento.
OBJETIVOS DEL CURSO DE EVALUACION PSICOLOGICA Y CLINICA
Presentar a los alumnos una guía de referencia en la que se incluyen las principales pruebas psicológicas que se utilizan en la Evaluación Clínica.
Transmitirle los conceptos principales que se deben dominar a la hora de aplicar, interpretar y, casos concretos, construir una prueba psicológica.
Conocer cuáles son los principales instrumentos que se pueden utilizar para medir las variables más importantes en cada uno de los problemas psicológicos.
CONTENIDO
Concepto de Evaluación psicológica y técnicas de recogida de información
Introducción
Definición de evaluación psicológica
Términos relacionados.
Evaluación psicológica y psicodiagnóstico
Evaluación y Valoración
Evaluación psicológica y conductual
Importancia de la evaluación procesual
Técnicas de evaluación psicológica
La entrevista
Ventajas y limitaciones de la entrevista
Tipos de entrevistas
La entrevista inicial en Psicología Clínica. Modelo del Centro de Psicología AARON BECK (Erika Marqués)
Estructura de las demás sesiones tras la entrevista inicial
Los autoinformes
Recomendaciones para mejorar la calidad de los autoinformes
Variables que se pueden medir
Características y usos de los autoinformes de repertorios cognitivos
Fuentes de variación más importantes en los autoinformes
Tipos de autoinformes
Algunas cuestiones sobre la calidad de los autoinformes
Directrices para mejorar la validez de los autoinformes
La observación
Unidades de análisis
Unidades de medida
Técnicas de registro
El muestreo
Directrices para elegir la técnica de registro más adecuada
Fuentes de error de la observación
Resumen
Evaluación psicofisiológica y neuropsicológica
Evaluación psicofisiológica
Fases del proceso de registro
Clasificación de las respuestas fisiológicas
Respuestas del sistema nervioso somático
Respuestas del sistema nervioso autónomo
Respuestas del sistema nervioso central
Respuestas del sistema endocrino y bioquímico
Problemas existentes en la evaluación
Otras cuestiones generales
Evaluación neuropsicológica
Indicadores generales
Subtests de inteligencia de Weschler
El MMPI
Técnicas específicas
Test gestáltico visomotor
Escala de memoria de Weschler
Test de retención visual de Benton
Test de aprendizaje verbal de California
Baterías de exploración neuropsicológica
Batería neuropsicológica de Halstead-Retain
Batería neuropsicológica de Luria
PIEN-Barcelona
Recomendaciones finales
Resumen
Evaluación de la inteligencia
El enfoque de Binet-Terman-Wechsler
El WAIS
El WISC
EL WPPSI
Consideraciones finales y limitaciones
En enfoque factorial
El factor G
Tests de Matrices Progresivas de Raven
Tests de Dominós
Test del Factor G de Cattell
Baterías para la evaluación de aptitudes
La perspectiva cognitiva
Resumen
Evaluación de la personalidad y de los intereses
Evaluación de la personalidad
Criterios empíricos
Minnesota Multiphasic Personality Inventory
California Psychological Inventory (CPI)
Criterios factoriales
Cuestionario de los 16 factores de personalidad (16PF) de Cattell
Inventario de Personalidad de Eysenck
El paradigma de los cinco grandes
Evaluación de los trastornos de personalidad. El Millon MCMI I y II.
Evaluación de otras variables clínica
Inventario de Depresión de Beck (BDI)
Inventario de la Triada Cognitiva
Escala de Autoestima de Rosenberg
Escala de Desesperanza
Cuestionario de Pensamientos Automáticos
Listado de Creencias Comunes
Escala de Actitudes Disfuncionales
Inventario de Ansiedad de Beck (BAI)
Inventario de Preocupación
Escala de Miedo a la Evaluación Negativa
Escala de Estrés y Evitación Social
Escala de Fobia Social de Liebowitz
Escala Breve de Fobia Social de Davidson
Escala de Asertividad de Rathus
Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey
Evaluación de los intereses
Inventario de intereses de Strong
Registro de preferencias vocacionales de Kuder
Otros procedimientos
Resumen
Referencias bibliográficas
Apéndices con material práctico
Modelo general de entrevista inicial del Centro de Psicología AARON BECK
Ejemplos de autorregistros utilizados en clínica
Ejemplos de corrección de los cuestionarios más frecuentes en clínica
Evaluación del curso
Ejercicios prácticos
Examen tipo test
