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Máster en Educación infantil especialista en atención temprana en Bilbao de Implika cursos - oposición

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Presencial
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Impartido en: Vizcaya/Bizkaia
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Presentación


DESCRIPCIÓN




Con el Máster en Atención Temprana dominarás las diferentes necesidades educativas especiales y conocerás las diferentes intervenciones en las discapacidades educativas. Además, trabajarás la influencia y la intervención de la familia en el desarrollo infantil. Para ello contarás con la ayuda de un equipo docente cualificado en el área de la atención temprana y unos materiales didácticos adecuados y elaborados por editoriales especialistas en el sector infantil.


Dar respuesta espeífica a las necesidades que presentan cada uno es importante para que puedan tener un buen desarrollo tanto en el ámbito educativo como en el personal.






OBJETIVOS




* Las distintas técnicas y estrategias para intervenir en la atención temprana


* La intervención familiar


* La didáctica de la educación infantil


* La autonomía personal de los más pequeños


* Fundamentos de la salud infantil

Temario


Temario:




  • Atención Temprana en educación infantil


  • Aspectos médico-pediátricos.


  • Controles periódicos de salud en el niño de 0 a 6 años.


  • Controles periódicos de la salud en el niño de 0 a 6 años Alimentación.


  • Signos de alarma en los controles periódicos de salud.


  • Alteraciones aparato locomotor. Aspectos psicopedagógicos.


  • Desarrollo de capacidades en los niños de 0 a 6 años.


  • Desarrollo integral del niño de 0 a 6 años.


  • Capacidades competencias, habilidades para la educación temprana.


  • Aspectos didácticos Enseñanza-aprendizaje en la atención temprana.


  • Justificación didáctica. Programas de estimulación de aprendizajes.


  • Atención temprana en las discapacidades.


  • Programas de tratamiento educativo.


  • Área de lenguaje.


  • Desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en los niños de 0-6 años.


  • La adquisición del código lingü,ístico de 0 a 6 años: desarrollo evolutivo del lenguaje.


  • La preparación para la lectura: factores, procesos y dificultades más frecuentes. Área de lenguaje. Intervención logopedica en atención temprana.


  • Objetivos de la intervención. Evaluación de las capacidades comunicativas. Programación de una intervención logopedica en atención temprana.


  • Trabajo con padres Intervención logopedica.


  • Área de música. La música como herramienta terapéutica en atención temprana. ¿,Qué es la musicoterapia? Musicoterapia en atención temprana: la influencia de la música en el desarrollo temprano.


  • Intervención musicoterapeutica con niños que presentan retraso en el desarrollo. La creatividad en los niños.


  • Los niños y las emociones.


  • Área de expresión plástica.


  • La expresión artístico-plástica en Educación Infantil.


  • Importancia de la educación artístico plástica.


  • Importancia del proceso creador.


  • La educación artística como formación básica para el desarrollo personal.


  • Líneas de trabajo de la educación artística.


  • Características del desarrollo en esta etapa.


  • Atención temprana en alumnos con ceguera.


  • Atención temprana en alumnos con ceguera.


  • El desarrollo del niño ciego.


  • Evaluación del desarrollo en los niños ciegos.


  • La intervención en la atención temprana Atención temprana a niños con deficiencias asociadas a la ceguera.


  • Atención Temprana con niños de baja visión.


  • La incorporación del niño ciego a la escuela infantil.


  • Atención temprana en alumnos sordos y con dificultades de audición.


  • Estructura organizativa del centro.


  • Atención y orientación a las familias.


  • Necesidades y características de los niños deficientes auditivos.


  • Programa de intervención en atención temprana.


  • Atención temprana en alumnos con Síndrome de Down.


  • Aspectos generales de la atención temprana en niños con Síndrome de Down. Propuestas de organización en la escuela infantil.


  • Aspectos diferenciales del desarrollo de los niños con Síndrome de Down. Valoración del desarrollo y de las diferentes condiciones y necesidades educativas de los niños en Síndrome de Down.


  • Atención temprana en alumnos con discapacidad motora: parálisis cerebral.


  • Las posibilidades de las PCI. Clasificación de la parálisis cerebral infantil. Características de los niños con discapacidad motora. Valoración del desarrollo motor.


  • Tratamiento fisioterapéutico de la parálisis cerebral.


  • Atención temprana y familia Fundamentación teórica.


  • Marco conceptual de la Atención Temprana.


  • Modelo de Entorno Competentes.


  • Sistemas implicados en la atención temprana.


  • El sistema familiar. La familia y el trastorno de desarrollo.


  • El sistema profesional.


  • Metodología.


  • Objetivos de la Intervención Familiar en Atención Temprana.


  • Contenidos de la Intervención Familiar en Atención Temprana.


  • Estrategias metodológicas.


  • Programa de Intervención Familiar en Atención Temprana.


  • Didáctica de la educación infantil


  • Análisis del contexto de la intervención educativa


  • Diseño de la intervención educativa


  • Aportaciones de la pedagogía a la educación infantil


  • Aportaciones de la psicología a la educación infantil


  • El currículo en la educación infantil


  • Estrategias y orientaciones metodológicas en la educación infantil


  • Programación y elaboración de unidades didácticas


  • Planificación de espacios, recursos y tiempo


  • Diseño de la evaluación del proceso de intervención


  • Gestión de la calidad en el centro educativo


  • Autonomía personal y salud infantil


  • El crecimiento y el desarrollo físico infantil


  • La alimentación infantil


  • La higiene


  • Actividad y descanso


  • La autonomía personal


  • Seguridad y prevención


  • Ayudas técnicas para los niños con discapacidades


  • Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas

Información Adicional


SALIDAS PROFESIONALES




* Centros de educación formal y no formal


* Centros de educación temprana


* Guarderías, ludotecas, centros infantiles


* Centros para menores en riesgo social


* Empresas del sector de los servicios sociales de atención a la infancia




PRACTICAS EN EMPRESAS:




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