La FP será Dual y tendrá cinco Grados desde microformaciones hasta máster según la nueva Ley

La FP será Dual y tendrá cinco Grados desde microformaciones hasta máster según la nueva Ley

Entre las novedades de la nueva Ley de FP destaca que todos los ciclos serán duales, es decir, se combinará la formación en el aula y en la empresa.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, presentó en Consejo de Ministros el anteproyecto de la futura Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional, de manera que se integra la FP del sistema educativo y la FP para el empleo en un solo modelo.

En 2021, en España solo 25% de la población activa dispone de cualificación intermedia y el 35% tiene cualificación baja.

En 2025, el 50% de los trabajos requerirán un nivel de cualificación media (técnicos y técnicos superiores de Formación Profesional) y solo el 16% un nivel bajo, según datos del Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional.

La FP se clasifica de A a E en función del tipo de formación y las horas invertidas.

Con este cambio, el nuevo marco de la FP pasará a contar con una oferta única, modular y flexible, que se ordena en itinerarios formativos, que permiten la progresión a través de cinco grados ascendentes:

– Grado A, de acreditación parcial de competencias.
– Grado B, correspondiente al Certificado de Competencia Profesional.
– Grado C, que es el Certificado Profesional.
– Grado D para los ciclos formativos, comprendiendo los grados Básico, Medio y Superior.
– Grado E para los cursos de especialización, englobándose en este caso los títulos de especialista y máster profesional.

El objetivo con esta estructura es facilitar el acceso a todo un abanico de formaciones que tienen distinta duración y volumen de aprendizajes, incluyendo por primera vez unidades formativas o microformaciones –son las del Grado A-, hasta los títulos de especialización de los Grados D y E.

 

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Diseñar un itinerario formativo individual

Una estructura que, además, se ha realizado con el objetivo de que cada persona diseñe y configure su propio itinerario formativo en función de las expectativas o necesidades profesionales. Precisamente, este es uno de los principales fines de estos cambios en la FP, ya que se pretende dar respuesta a la demanda del mercado laboral, pero también a las de los empleados a lo largo de su vida laboral.

En esta línea, el anteproyecto recoge también otros cambios significativos, ya que todos los Grados C, D y E pasarán a ser FP Dual, estableciéndose dos tipos. Uno de ellos, se corresponde con la FP Dual general, que comprende un período de estancia en una empresa de entre el 25% y el 35% de la duración total de la formación. Además, la compañía se compromete a asumir hasta un 20% de los contenidos y resultados de aprendizaje del currículo formativo. En este caso, la fase dual se distribuye a lo largo de todos los cursos y no tendrá carácter laboral.

No obstante, muchos profesores ven difícil implantar que toda la FP sea Dual por la falta de tejido empresarial, ya que se requiere que el 45% de la formación se imparta en empresas.

El otro tipo es la FP Dual Avanzada, que comprende más formación en la empresa. En este caso, será entre el 35% y el 50% de la duración total. Aparte, el centro de trabajo tendrá que impartir hasta un 40% de los módulos profesionales del currículo. Los estudiantes de esta formación profesional sí tendrán relación contractual con la entidad.

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Acreditar la experiencia laboral

El anteproyecto también abarca el sistema de acreditación de competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral o vías no formales de formación con el objetivo de agilizarlo. La intención es poder acreditar las competencias de más de tres millones de trabajadores en cuatro años, comenzando ya este 2021 con un total de 450.000 profesionales.

La relación entre la FP y la Universidad también queda regulada en este marco legal. En concreto, se facilita establecer itinerarios formativos que reconozcan la formación previamente adquirida en ambas enseñanzas. Aparte, con este nuevo marco, se pretende a su vez favorecer nuevos modelos de colaboración y el desarrollo de proyectos compartidos e, incluso, el préstamo de espacios para generar transferencia de conocimiento y experiencia, crear innovación y optimizar recursos.

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Cuerpo de profesores especialistas y en constante formación

De cara a los docentes, el anteproyecto contempla la creación de un nuevo cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de FP, que será accesible para técnicos superiores de FP en determinadas especialidades.

Otras novedades relevantes son la posibilidad de que los profesores actualicen su formación en estancias en empresas y la incorporación como docentes de FP del Sistema Educativo de aquellos profesores y formadores que presten servicios en centros o entidades que no pertenecen al sistema.

El nuevo texto ahonda a su vez en la internacionalización, propiciando la participación en proyectos y organismos internacionales y la convocatoria de proyectos de formación entre centros españoles y extranjeros. También se promueve la movilidad de alumnos y profesores.

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