La OCDE publica, a raíz del informe Education at a Glance, las cinco claves con las que poder desentrañar el panorama actual de la educación en los países miembros.
Menos profesionales en docencia
La demografía y la inseguridad de unas condiciones de trabajo en un entorno cambiante hacen que cada vez haya menos docentes. En la mayoría de los países de la OCDE la proporción de maestros de Primaria y Secundaria entre los 50 y los 59 años es mayor que la proporción de docentes entre 25 y 34 años.
Más niños en educación infantil pero no menores de 3 años
Teniendo en cuenta que la educación para la primera infancia tiene beneficios para el desarrollo cognitivo y social de los niños, la participación de los niños de 3 a 5 años en educación infantil ha pasado del 76% en 2005 al 87% en 2017 en la OCDE. Sin embargo, solo el 26% de los menores de 3 años está inscrito en un programa de educación infantil.
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Más gasto en educación pero pocos jóvenes con educación secundaria superior
Más del 20% de los jóvenes de 25 a 34 años no tienen educación secundaria superior, pese a que el gasto en educación ha aumentado un 18% desde 2005. En 2016, los países de la OCDE gastaron de media el 3,5% del PIB en instituciones primarias, secundarias y postsecundarias no terciarias.
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Las mujeres superan en número a los hombres en educación terciaria
En 2018, el 44% de las personas de la OCDE entre 25 y 34 años habían obtenido un título terciario, en comparación con el 35% de hace una década. En 2018, una de cada dos mujeres tenía este título, frente a uno de cada tres hombres.
Ciertos sectores tienen dificultad en encontrar las habilidades que necesitan
La demanda del mercado laboral de adultos con educación terciaria ha seguido el ritmo de la mayor oferta de graduados terciarios, aunque algunos sectores tienen dificultades para encontrar las habilidades que necesitan. Las mejores perspectivas de empleo y ganancias son para las tecnologías de ingeniería, fabricación y construcción, y de información y comunicación, si bien la proporción de graduados terciarios con estos títulos sigue siendo bajo. Sin embargo, más del 40% de los graduados terciarios de la OCDE han obtenido un título en negocios, administración y derecho, artes y humanidades, o ciencias sociales.
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