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25 recomendaciones para mejorar el rendimiento de los alumnos

En su último estudio “La participación de las familias en la educación escolar”, repasa la involucración de padres y profesores en la educación de los alumnos y propone recomendaciones básicas con las que mejorar su rendimiento.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de 25 recomendaciones para mejorar el rendimiento de los alumnos
Estudiantes-grado-INE¿Qué grado de implicación adoptan tanto padres como profesores en la educación escolar? El Consejo Escolar del Estado trata de dar respuesta a múltiples cuestiones en el estudio “La participación de las familias en la educación escolar” presentado ayer. Según este documento, las altas expectativas académicas de los padres sobre los hijos, la supervisión de los deberes escolares y la comunicación fluida son aspectos clave que mejoran el rendimiento académico.

 

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Del estudio también se desprende que el grado de participación familiar es mayor en las etapas de Infantil y Primaria, y disminuye en Secundaria cuando los alumnos ganan independencia. De hecho, los padres que más participan en la escuela poseen mayor nivel de estudios, mayor sentimiento de pertenencia al centro y depositan mayores recursos a la educación de sus hijos.

 

Desde el Consejo Escolar del Estado se proponen un total de 25 ideas para mejorar el rendimiento académico de los alumnos, y que van dirigidas tanto a las familias, como al centro escolar y a las administraciones educativas.

 

Padres: expectativas y más comunicación

 

Dirigidas a las familias se incluyen nueve propuestas. Partiendo de la base de que han de profundizar en lo que significa la implicación parental y todo lo que ello conlleva, se recomienda en primer lugar potenciar las actividades en familia, y en concreto dedicar tiempo todos los días a realizar una comida principal juntos de forma habitual. La comunicación es otro de los puntos clave, y desde el Consejo consideran que no debería limitarse a edades tempranas, sino que el diálogo es cada día más necesario. Como también los son las expectativas que tengan los padres sobre los resultados académicos de sus hijos, por lo que el “quien quiere, puede” debe situarse en primer plano mediante acciones de apoyo y supervisión en casa.

 

Tampoco hay que descuidar la participación de los padres a lo largo de la vida escolar de los hijos, puesto que va disminuyendo conforme se van cumpliendo etapas escolares y es menor en Educación Secundaria, justo en el momento en el que más influye sobre el rendimiento académico. Precisamente esa implicación favorece además un clima escolar positivo y, por tanto, un mejor rendimiento.

 

Asimismo, recomiendan potenciar el sentimiento de pertenencia de la familia a un centro escolar, ya que de esa forma se incrementa el nivel de participación. Pero esa participación familiar requiere de actividades formativas por parte de profesionales solventes y padres experimentados, por lo tanto es preciso asegurarse de una transferencia efectiva a las familias tanto de conocimientos, como de actitudes y competencias. También destaca como punto importante que los padres asuman junto a los profesores objetivos educativos comunes, de forma que compartan información, responsabilidades, decisiones y resultados.

 

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Iniciativas en centros escolares

 

Las recomendaciones del Consejo son similares a las dirigidas a padres, pero tomando el centro escolar como entorno para proyectarlas. Así, se aconseja facilitar a las familias espacios, apoyo y asesoramiento que favorezcan su implicación en el rendimiento de sus hijos. Para ello, se debería incluir en los proyectos educativos programas de formación en materia de participación familiar que impulsen además un clima cooperativo entre los padres y el centro.

 

Debido a su demostrada utilidad, el informe refleja que es necesario establecer mecanismos de información, facilitar la consulta de las familias y reuniones con tutores con el fin de impulsar el progreso escolar de los alumnos.

 

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¿Qué pueden hacer las administraciones educativas?

 

Conforme los alumnos progresan a lo largo de su trayectoria académica, se descuida el apoyo escolar en casa, indica el informe, de ahí que sea imprescindible mantener políticas y programas que compensen este “hándicap”, especialmente en sectores con menos posibilidades económicas y menor nivel de participación.

 

Además, entre otras recomendaciones, el Consejo Escolar anima a las administraciones educativas a diseñar políticas que favorezcan la implicación de las familias en los asuntos escolares, apoyar programas de formación para profesores y equipos directivos de centros, y no olvidar los premios y reconocimientos para valorar la relación entre familias y centros educativos.

 



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Más información:

 

Estudio “La participación de las familias en la educación escolar” del Consejo Escolar del Estado

 

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