El propósito del grupo G9 de universidades ha sido desde sus inicios el de apoyar acciones conjuntas para mejor contribuir al desarrollo científico, tecnológico y cultural de la sociedad moderna. Y entre sus compromisos encontramos el promover la creación y desarrollo de un campus virtual compartido entre todas ellas y la creación de una oferta educativa conjunta basadas en las nuevas tecnologías: las demandas de sistemas educativos más flexibles y accesibles, la necesidad de integrar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la docencia y la adecuación de la enseñanza universitaria a la sociedad de la información y a los cambios que el nuevo espacio de formación superior europeo suponen, han conducido a las universidades integrantes del G9 a poner en marcha este nuevo proyecto de formación compartida.
En este contexto, el master presenta las siguientes características diferenciadoras: El master es fruto de la trayectoria del CVC-G9 y de la experiencia de cada una de las 9 universidades en la docencia virtual. Se trata de un master pensado para ser cursado a tiempo parcial, por eso tiene una duración de 2 años. El equipo docente del master proviene de las universidades que forman el G9 y de otras universidades españolas. Se trata de un equipo docente experimentado en el Campus Virtual Compartido del G9 y en la docencia virtual. Las figuras de equipo docente de cada módulo, profesor y tutor aseguran la calidad de los materiales y de la marcha del curso. El máster presenta un marcado carácter práctico, enfocado a las destrezas necesarias para desarrollar materiales y gestionar entornos virtuales y a la consolidación de competencias técnico-pedagógicas.
Programa Las asignaturas y cursos que forman parte del Master se dividen en seis tramos con un total de 60 ECTS ( 12 ECTS de proyectos o trabajos de investigación incluidos).
Aplicaciones de Internet Introducción al entorno virtual Fundamentos de didáctica Tecnologías de la información y la comunicación en la formación Fundamentos de diseño de medios Diseño y producción de materiales multimedia para la educación Diseño de proyectos curriculares Diseño didáctico de multimedia para la educación Elaboración de material multimedia educativo Imagen, audio y vídeo para la red La producción e integración de elementos gráficos Utilización del vídeo digital para la grabación de situaciones de enseñanza-aprendizaje en el aula escolar Aplicaciones multimedia interactivas para la distribución por red: Flash MX Vídeo-streaming Proyecto I Diseño y gestión de entornos virtuales de formación Comunicación, interacción colaboración Diseño de estrategias didácticas en red Espacios de trabajo colaborativo La tutoría electrónica La tecnología de Realidad Virtual Sistemas de videoconferencia para la formación Internet para la docencia Taller de edición de páginas Web Taller de HTML y edición avanzada de páginas Web Taller de videoconferencia Introducción a los applets de JAVA Proyecto II Proyecto III
Metodología docente Las estrategias metodológicas que se utilizarán en el desarrollo del master, son las de educación flexible, desarrollándose conferencias, talleres y seminarios prácticos online.
Materiales multimedia en el Campus Virtual Compartido Corresponden preferentemente a los aspectos conceptuales, contenidos más teóricos, etc. La estrategia sería encargar a profesores cualificados y especialistas en los distintos temas que proporcionen los contenidos y desde la organización del master generar los materiales. Junto a los materiales puestos a disposición de los alumnos, habrá intervenciones grabadas de especialistas y expertos. Talleres, etc. Las actividades están diseñadas para poder desarrollarse de forma autónoma. Estas actividades se desarrollarían de la siguiente manera: Actividades conjuntas de taller, etc. Los talleres relacionados con el aprendizaje de herramientas de diseño y elaboración de materiales multimedia, se realizarán a distancia mediante materiales multimedia para el aprendizaje autónomo . Intervenciones de expertos. Durante el curso se llevaran a cabo intervenciones de expertos (pueden ser por videoconferencia o pregrabados y distribuidos mediante un repositorio de vídeo , p. e.). Sistema de tutoría a distancia mediante telecomunicaciones: e-mail, conferencias electrónicas.
Profesores: Cada módulo o taller contará con un profesor encargado de guiar en la realización de las actividades de grupo, individuales, etc. y de asesorar respecto al contenido del mismo Tutores: A cada alumno se le asignará un tutor, al cual podrá acudir a él para realizarle cualquier tipo de consulta, ya sea relacionada con los contenidos de los módulos, con los talleres, con la utilización de la herramienta de tele-educación o con aspectos técnicos. Las tutorías se llevarán a cabo de dos formas: tutorías asíncronas a través de correo electrónico y tutorías síncronas a través de la conversación electrónica. Por otra parte, cada proyecto final, tendrán un tutor, el cual hará un seguimiento del mismo. Tutorias electrónicas: Se establecerá un sistema de tutoría mediante el cual los alumnos pueden ponerse en contacto con su tutor vía correo electrónico. El tutor se compromete a que en un periodo no superior a dos días todas las consultas serán contestadas. Sistema de tutoría sincrónica: El sistema de trabajo de los alumnos constituye uno de los elementos diferenciadores del master. Respecto al sistema de trabajo de alumnos, profesores y tutores la característica fundamental es que potencian tanto las experiencias de aprendizaje individualizadas, como el trabajo colaborativo. Sistema de trabajo: Individual: Se llevarán a cabo actividades individuales. Éstas serán, principalmente, el estudio exhaustivo de los contenidos de los módulos y algunas de las actividades propuestas. Grupal: Se realizarán actividades grupales como: seminarios, talleres, y trabajo colaborativo a distancia (foros, trabajos y proyectos colaborativos). Para ello se creará n los espacios en el cual encontrarse y comunicarse. Temporalización: Al comienzo de cada curso se establecerá un calendario en el cual quedará reflejada la temporalización de cada uno de los módulos y las actividades que se llevarán a cabo. Para comunicar cualquier cambio o modificación se hará a través del calendario.
Organo de dirección El Órgano de dirección del Master Universitario en TIC y Entornos Virtuales de Formación está formado por los siguientes miembros de la comunidad del G9:
Coordinador Académico: Prof. Dr. D. Jesús Salinas Ibáñez. (Profesor de la U. de les Illes Balears) Consejo Asesor: Prof. Dr. D. Sixto Cubo. (Profesor de la U. de Extremadura) Prof. Dr. D. Alfredo Pina. (Profesor de la U. Pública de Navarra ) Prof. D. Javier Sarsa. (Profesor de la U. de Zaragoza)
Destinatarios El público al que está dirigido este curso está integrado por: Gestores académicos o administrativos con responsabilidad en la aplicación de las TIC en la enseñanza. Responsables del diseño o administración de proyectos educativos relacionados con las telecomunicaciones y redes de comunicación, materiales multimedia y la combinación de las mismas. Profesores (todos los niveles académicos) involucrados en procesos de innovación relacionados con el uso de las TIC en la educación. Profesionales de los distintos ámbitos de la formación preocupados por las posibilidades que ofrecen las TIC y los nuevos ambientes educativos que propician. Funcionarios de organismos relacionados con la educación, que realicen actividades de administración, docencia, investigación, extensión, gestión de recursos, etc.
