Grado en Maestro en Educación Infantil en Burgos

Descripción del Título
¿Qué son los estudios de Maestro en Educación Infantil?

Pretenden que los graduados conozcan las características de los niños de cero a seis años, así como los recursos educativos que pueden aplicar en los dos ciclos de esta etapa educativa. Incluye asignaturas muy diversas, en sintonía con las responsabilidades de estos profesionales; entre ellas destacan las prácticas en centros educativos que se realizan en tres cursos de la carrera.

1. Denominación
GRADUADO O GRADUADA EN MAESTRO O MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL POR LA UNIVERSIDAD DE BURGOS RAMA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa
UNIVERSIDAD DE BURGOS. FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

3. Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia)
PRESENCIAL

4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los 4 primeros años)
Se ofertarán 80 plazas de nuevo ingreso por cada uno de los cuatro primeros años.

Objetivos
Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.
Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia.
Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.
Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias.
Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes.
Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación infantil y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo.
Respetar y promover los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos. Ley 51/2003, de 2 de diciembre.
Asumir los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Ley 27/2005 de 30 de noviembre.
Prevenir y evitar la violencia de género, en cumplimiento del Plan Nacional de Sensibilización y Prevención aprobado en Consejo de Ministros el 15/12/2006. 


PROGRAMA

1er CURSO

Asignatura Tipo * Semestre
Dimensión Pedagógica de los Procesos Eeducativos Básica (J) 1
El Desarrollo Psicológico de la Primera Infancia y su Promoción Básica (O) 1
Salud y Alimentación Infantil Básica (O) 1
Expresión y Comprensión Oral y Escrita Básica (A) 1
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación Básica (I) 2
Organización  y Planificación Escolar Básica (J) 2
Orientación y Tutoría con Familias Básica (J) 2
Desarrollo Histórico de la Educación Infantil y Corrientes Actuales Básica (J) 2
Sociología de la Educación Básica (J) 2

Elegir una asignatura entre las dos siguientes

Lengua Extranjera: Inglés Básica (A) 1
Lengua Extranjera: Francés Básica (A) 1

* RAMA DE CONOCIMIENTO DE ASIGNATURAS DE FORMACIÓN BÁSICA: A: Artes y Humanidades,
 C: Ciencias,  S: Ciencias de la Salud, J: Ciencias Sociales y Jurídicas, I: Ingeniería y Arquitectura y O: Otras.

2º  CURSO (Se implantará en el curso 2011/12)
Asignatura Tipo * Semestre
Curriculo y Aspectos Didácticos en la Educación Infantil Básica (O) 1
Educación Intercultural, para la Paz y la Igualdad Básica (O) 1
Observación Sistemática e Investigación en Contextos Educativos Básica (J) 1 
Didáctica de la Lengua Oral y Escrita en la Educación Infantil Obligatoria 1
Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos Básica (J) 2
Dificultades de Aprendizaje Básica (O) 2
El Medio Natural y su Didáctica I Obligatoria 2
Fundamentos Científicos en Matemáticas Obligatoria 2
Prácticum I Obligatoria 2

Elegir una asignatura entre las dos siguientes (el mismo idioma elegido en 1º curso)
Aprendizaje Temprano de Lengua Extranjera: Inglés Obligatoria 2
Aprendizaje Temprano de Lengua Extranjera: Francés Obligatoria 2 


3er CURSO (Se implantará en el curso 2012/13)
Asignatura Tipo Semestre
Atención a la Diversidad Básica  (O) 1
Matemáticas en el Aula de Infantil Obligatoria 1
El Medio Natural y su Didáctica II Obligatoria 1
Prácticum II Obligatoria 1
Desarrollo de la Expresión Musical y su Didáctica Obligatoria 2
Expresión Plástica I Obligatoria 2
Desarrollo Psicomotor I Obligatoria 2

OPTATIVAS (a elegir 12 créditos)

4º  CURSO (Se implantará en el curso 2013/14)
Asignaturas Tipo Semestre
Didáctica de la Literatura Infantil y de la Animación a la Lectura y la Escritura Obligatoria 1
Las Ciencias Sociales y su Desarrollo Curricular en Educación Infantil Obligatoria 1
Prácticum III Obligatoria 2
Trabajo Fin de Grado Obligatoria 2

OPTATIVAS (a elegir 18 créditos)

ASIGNATURAS OPTATIVAS

Asignaturas Tipo
Desarrollo Psicomotor II Optativa
Didáctica de las Segundas Lenguas en Contextos Multilingües Optativa
Educación Ambiental Optativa
El Francés en el Contexto Educativo Optativa
El Inglés en el Contexto Educativo Optativa
Expresión Plástica II Optativa
Formación Literaria: Teatro y Teatralidad Optativa
Fundamentos del Azar y la Información y Estrategias Didácticas Optativa
Las TIC en la Enseñanza de las Ciencias Sociales Optativa
Lengua Española Optativa
Taller de Habilidades Sociales para el Ejercicio Profesional en Educación Infantil Optativa
Talleres de Medio Natural en Educación Infantil Optativa
El Mensaje Cristiano y su Didáctica Optativa
La Iglesia, Los Sacramentos, La Moral y su Didáctica  Optativa 


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