Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla y Málaga
(Madrid)
Programa del curso
PRESENTACIÓN: La Programación Neurolingüística es uno de los recursos que más se han utilizado a finales del S. XX en una sociedad de cambio permanente. En el S. XXI sigue siendo una de las herramientas más utilizadas en los sectores de la salud, deporte, empresa (liderazgo, comunicación, motivación, creatividad y ventas), educación, jurídico (abogados, jueces, fiscales), políticos, comunicación (radio, TV y prensa), artes y teatro como la pintura (escultura , actores y actrices). Además se utiliza como herramienta de crecimiento y desarrollo personal. Por eso la Universidad Camilo José Cela y la Escuela de Inteligencia han querido contribuir a este desafío a través del Experto y Master en Programación Neurolingüística. En él se trabaja y capacita competencias para modificar hábitos por medio de los sentidos (visual, auditivo y kinestésico) a través del lenguaje para diseñar proyectos de vida, cómo mejorar situaciones de estrés, resolución de conflictos, como mejorar relaciones personales y profesionales, cómo potenciar la autoestima …
OBJETIVOS Y METODOLOGÍA: Ojetivos: 1. Lograr una coherencia entre lo que piensas, sientes y haces 2. Cómo eliminar y superar los bloqueos del pasado para actuar en el presente y diseñar el futuro 3. Modificar hábitos 4. Potenciar la confianza y autoestima 5. Mejorar las relaciones interpersonales 6. Conseguir una comunicación más efectiva con tu pareja, familia, trabajo y amigos 7. Diseñar unas estrategias para conseguir un equilibrio entre todas las áreas de tu vida personal y profesional
Metodología: Se caracteriza por ser eminentemente práctica y vivencial, buscando la participación personal para una más profunda asimilación. Primero el alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder después adquirir la formación necesaria y aplicarlas en su contexto laboral. Sólo después de la propia vivencia es posible una visión holística e integral de la aplicación de estas técnicas. El curso se divide en FORMACIÓN BÁSICA, FORMACIÓN PRÁCTICA, TUTORÍAS Y PRACTICUM.
La FORMACIÓN BÁSICA se imparte a través de la realización por parte del alumno de ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el docente, y de su participación en dinámicas personales y/o grupales.
La FORMACIÓN PRÁCTICA consiste en la ejecución personalizada de prácticas supervisadas en el aula por el facilitador.
TUTORÍAS: A cada alumno se le asignará un tutor desde el inicio del curso, que velará por la unidad, coherencia y buena asimilación de los contenidos y, sobre todo, de la práctica. Existe la posibilidad de realizar prácticas de forma puntual, tanto en el ámbito particular como en distintas empresas. Cada tutor determinará qué prácticas se adecuan mejor al perfil del alumno. El alumno recibirá entre 5 y 10 horas de tutorías
PRACTICUM: El alumno deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una visión personal del proceso de PNL. Deberá presentarla por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del claustro para su evaluación. Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son: • Clases presenciales interactivas • Ejercicios de dinamización grupal • Casos prácticos individuales y en grupo • Ensayo conductual (role-playing) • Cuadernos de trabajo • Seguimiento individualizado • Prácticas reales
EVALUACIÓN DE ALUMNOS: Se otorgará título o certificado a aquellos alumnos que dispongan de al menos un 80% de asistencias. La calificación definitiva se realizará con base en: • La evaluación continua durante todo el curso, realizada por el tutor y expresada en un informe individual. • La calificación que realice el tribunal (constituido por miembros del claustro) sobre el practicum realizado y presentado.
PROGRAMA: MODULO I: Introducción a la P.N.L • Definición y origen de la P.N.L • Aplicaciones y hábitos • Proceso de información • Niveles neurológicos • Proceso de cambio y aprendizaje • Presuposiciones de la P.N.L • Ejercicios prácticos
MÓDULO II: Cómo pensamos y sentimos • Cómo creamos nuestras conductas • Sistema de representación: visual, auditivo y kinestesico • Proceso de cambio a través del sistema representacional • Cómo piensan: visuales, auditivos y kinestesicos • Ejercicios prácticos
MÓDULO III: Empatía • Proceso de la comunicación • Cómo acompasar mediante la respiración y el lenguaje no verbal • Cómo realizar rapport mediante la voz y los movimientos • Cómo establecer estados de asociación y disociación • Calibración y ejercicios prácticos
MÓDULO IV: Lenguaje no verbal • Observar predicados y modalidades • Lectura e interpretaciones del lenguaje no verbal • Lectura de gestos • Microgestos y macrogestos • El lenguaje no verbal como clave de expresión e interpretación de las emociones
MÓDULO V: Metamodelo • Metapreguntas • Interferencias en la comunicación • Lenguaje y pensamiento • Significado y significante • Metamodelo en detalle: nominalización, eliminación, generalización y distorsión • Lectura de causa-efecto • Ejercicios de metamodelo
MÓDULO VI: Escucha activa • Característica de una excelente escucha activa • Deficiencias y distracciones de la escucha activa • Conductas inefectivas en la escucha activa
MÓDULO VII: Desarrollo de la intuición • Utilización de modalidades y submodalidades • Utilización de los predicados visual, auditivo, kinestesico y neutral • Métodos de incremento en la agudeza sensorial
MÓDULO VIII: Cómo veo el mundo • Cómo veo el mundo por dentro y por fuera • Asociación y disociación • Técnicas para inducir • Cómo crear una sinestesia positiva a través de las submodalidades • Cómo se crea un anclaje para un estado emocional positivo
MÓDULO IX: Proceso de cambio • Del estado actual al futuro • Proceso de cambio: qué hacer, dónde hacer, cómo hacer, para qué hacer y por qué hacer • Herramienta P.O.P.S. • Gestión del cambio como proceso de crecimiento y evolución • El modelo SWISH
MÓDULO X: Leer tu realidad • Cómo interpretar tu realidad • Reencuadre • Pensar creativamente • Resolución de conflictos • Construye tu historia a través del tiempo • Diseño de tu futuro con hipnosis Ericksonina • Afirmaciones y visualizaciones
MÓDULO XI: Diseño de estrategias • Estrategias para equilibrio emocional y motivación • Estrategias de creatividad: Mapas mentales • Estrategias para potenciar el talento • Estrategias para aumentar la confianza en uno mismo • Estrategias para eliminar fobias, traumas, alergias y miedos • Solución de problemas • Definir objetivos y sentido de vida • Superar situaciones de estrés
MÓDULO XII: Creencias, valores y cierre • Cómo distinguir creencias limitadoras y potenciadoras • Creencias limitadoras y potenciadoras que influyen en nuestra vida • Influencia de las creencias en la salud física y psicológica • Los valores: “motores en mi vida” • Estrategia transpersonal • Diseñar un plan de acción y proyecto de vida
PROFESORADO Co-directores: Javier Mañero Moreno: Director de la Escuela de Inteligencia. Licenciado Empresariales (UCM). Cursos de Psicología Aplicada. Practitioner, Master en Inteligencia emocional, Coaching y PNL. Coach. Más de treinta años de experiencia docente. Director del programa del Master de PNL por la UCJC. Gerente en la formación de competencias emocionales en la empresa.
Dirección de Postgrados de la UCJC. Coordinadora: Carolina Soba Molero: Licenciada Psicología (UAM). Master en Psicoterapia Cognitiva-Conductual (Grupo Luria). Practitioner PNL. Psicoterapeuta. Profesora de psicología. (Nº de colegiado M-14.665, COPM). Master de Inteligencia Emocional por la UCJC. Directora del programa del Master en IE. Además es consultora señor de Inteligencia Emocional para el Comité Olímpico Español. Ocho años de experiencia terapéutica y docente.
Directora de estudios: Virginia Gonzalo Rivas: Licenciada en Psicopedagogía por UNED. Especialista en Inteligencia Emocional por la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Practitioner PNL. Coach profesional por Olacoach. Consultora de formación en Escuela de Inteligencia. Coach ejecutiva
Claustro docente: Francisco Yuste Pausa: Diplomado en Empresariales (UCM). Master en RR.HH (Cámara de Comercio). Coach y Consultor. Master en Inteligencia Emocional, Coaching y PNL. Coach. Veinticinco años de experiencia profesional y docente. Director del programa del Master en Coaching por la UCJC. Senior en la formación de competencias emocionales en el mundo de la empresa.
Manuel López Moreno: Licenciado en Empresariales por UNED. Auditor de cuentas. Practitioner PNL. Coach y consultor. Treinta años de experiencia profesional y docente. Celso Zurrón Rubio: Licenciado en Derecho por la UAH. Cursando estudios en Antropología Social por la UNED. Especialista en Inteligencia Emocional por la UCJC. Formador y Consultor desde 2004.
Diana Manrique: Licenciada en Psicológia y en Biológia por la UAH. Especialista en educación y disminuidos psíquicos. Psicóloga clínica. Actriz y profesora de teatro.
Carmelo Antonio Hernando: Licenciado en Derecho por la UCM. Licenciado en Literatura por la UCM. Diplomado en estudios teatrales por la UCM. Master en Gerencia de riesgos y seguros. Actor y especialista en la voz y expresión oral. Experto y monitor de la inteligencia de naturaleza.
! Antes del 25 de Septiembre 10% de descuento. Única titulación universitaria de la UE
Otros Datos del Curso
-Madrid, Barcelona y Valencia (Málaga y Sevilla) -Tanto en Coaching, como en IE vamos por la 5ª promoción -En PNL vamos por la 3ª promoción. o Equipo de profesionales de primera línea o Bolsa de trabajo garantizada o Titulaciones de prestigio nacional e internacional o Becas disponibles y financiación a medida
ADMISIÓN DESTINATARIOS Varios son los grupos objetivos a los que va dirigido el presente curso: • Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.) • Coaches en Activo. • Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo. • Postgraduados y estudiantes universitarios de último curso, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al desempeño profesional en alguno de los grupos arriba indicados.
FORMACIÓN REQUERIDA: • Titulo Universitario de Licenciatura o Diplomatura • Profesionales que acrediten una experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas. • Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel acreditado. • Estudiantes de último curso de los estudios citados para destinatarios. • Título de Especialista en Inteligencia Emocional por la UCJC.
PROCESO DE ADMISIÓN: El proceso de admisión consistirá en la recepción de carta de presentación redactada por el alumno, de currículo vital, además de una entrevista personal. La entrevista personal tendrá especial relevancia en los casos en los que los aspirantes no cumplan con los requisitos de titulación.
