Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla y Málaga
(Madrid)
Programa del curso
OBJETIVOS Y METODOLOGÍA: OBJETIVOS 1. Adquirir las competencias necesarias para el desarrollo y práctica profesional del Coaching 2. Identificar fortalezas, debilidades y necesidades 3. Modificar hábitos 4. Definir objetivos y Plan de Acción 5. Gestión del éxito 6. Aprender a manejar las herramientas básicas del Coaching 7. Programación Neurolingüistica (PNL) aplicada al Coaching 8. Aplicación del la Inteligencia Emocional al Coaching 9. El Coaching como proceso de actualización de valores 10. Aplicación de los conceptos de juegos y roles al Coaching
METODOLOGÍA Se caracteriza por ser eminentemente práctica y vivencial, buscando la participación personal para una más profunda asimilación. Primero el alumno experimenta personalmente las dinámicas, para poder después adquirir la formación necesaria para aplicarlas en su contexto laboral. Sólo después de la propia vivencia es posible una visión holística e integral de la aplicación de estas técnicas.
El curso se divide en FORMACIÓN BÁSICA, FORMACIÓN PRÁCTICA, TUTORÍAS Y PRACTICUM.
La FORMACIÓN BÁSICA se imparte a través de la realización por parte del alumno de ejercicios relacionados con la materia y dirigidos por el docente, y de su participación en dinámicas personales y/o de grupo.
La FORMACIÓN PRÁCTICA consiste en la ejecución personalizada de prácticas supervisadas en el aula por el facilitador.
TUTORÍAS: A cada alumno se le asignará un tutor desde el inicio del curso, que velará por la unidad, coherencia y buena asimilación de los contenidos y, sobre todo, de la práctica. Existe la posibilidad de realizar prácticas de forma puntual, tanto en el ámbito particular como en distintas empresas. Cada tutor determinará qué prácticas se adecuan mejor al perfil del alumno. El alumno recibirá entre 5 y 10 horas de tutoría.
PROGRAMA: INTRODUCCIÓN AL COACHING Relación de Ayuda • Concepto de Ayuda • Recursos de la Ayuda • Objetivo de la Relación de Ayuda • Competencia relacional • Respuesta espontánea • Estilos de Relación de Ayuda • Actitudes para la Relación de Ayuda • Empatía/Fases de la Empatía/Ejercicio/Caso • Dimensiones de la persona • Aceptación Incondicional • Autenticidad o Congruencia/Autorrevelación • Habilidades o destrezas para la Relación de Ayuda • Personalización/Subdestrezas • Confrontación/Tipos/Condiciones • Iniciación a la acción
Bases del Coaching • Definiciones de Coaching • ¿Una herramienta nueva? • ¿Qué no es Coaching? • La figura del Coach • La figura de Coachee • La sesión de Coaching • Coaching Personal y Coaching Profesional • Tomar Conciencia • La tela de araña • Qué, Cómo, Para qué. • La jerarquía de Necesidades • Las Prioridades
PRACTICUM: El alumno deberá realizar una sinopsis de sus experiencias prácticas y dar una visión personal del proceso de Coaching. Deberá presentarla por escrito y mediante una presentación oral a los miembros del claustro para su evaluación.
Algunas de las técnicas pedagógicas utilizadas en el curso son: • Clases presenciales interactivas • Ejercicios de dinamización grupal • Casos prácticos individuales y en grupo • Ensayo conductual (role-playing) • Coaching • Cuadernos de trabajo • Seguimiento individualizado • Prácticas reales
EVALUACIÓN DE ALUMNOS: Se otorgará título o certificado a aquellos alumnos que dispongan de al menos un 80 % de asistencias. La calificación definitiva se realizará con base en: • La evaluación continua durante todo el curso, realizada por el tutor y expresada en un informe individual. • La calificación que realice el tribunal (constituido por miembros del claustro) sobre el practicum realizado y presentado. • La pirámide neurológica • El calendario de hábitos • Las preguntas
COACHING PERSONAL: Tomar conciencia y Responsabilidad • Reconocimiento y Autorregulación de las emociones • Ser más efectivos y responsables • Automotivación • Fomento de la autoestima
Reconocer mis limitaciones y superar mis límites • Enfrentarse al cambio y a su resistencia • Reconocer mis juegos y máscaras • Identificación de mis conductas que me limitan • El miedo, superar barreras que me limitan • Toma de decisiones • Deseos Vs. Necesidades
Herramientas y procesos de coaching • Programación neurolingüística para el desarrollo personal y profesional • Sistemas de representación • Metamodelo de lenguaje • Patrones de comportamiento • Modelos de cambio • Anclajes • Reencuadres • Niveles neurológicos • Aplicación de modelos y técnicas de PNL • Desarrollo de hábitos para ser más efectivo • Lenguaje ontológico
Lenguaje No Verbal • Obtención de información mediante la identificación de pautas del Lenguaje No Verbal • Gestos con la Cabeza • Microgestos • El Cuerpo • Las Extremidades • Macrogestos
Práctica de lenguaje No Verbal • Palabras no verbales • Oraciones no verbales
Herramientas funcionales • Feedback • P.A.N. • Preguntas • Tela de Araña • Amenaza/reto • Cambio • Scout • Círculo de Dirección
Preparación del Coach • Cualidades y Competencias del Coach. Ejercicio de autoanálisis • Formación y Experiencia empresarial • Valores y Creencias del Coach
Motivando a las personas para el cambio • Resistencias al Cambio y Análisis del Conflicto • Cómo hacer preguntas • Dar y recibir feedback. Prácticas de coaching
Percepción y comunicación • Las primeras impresiones: Cómo se forman y su importancia • Actitudes que bloquean la Comunicación • Ejercicios prácticos de Percepción y Comunicación
COACHING EJECUTIVO Los cinco conceptos clave del Coaching. Prácticas escalonadas • Importancia de la escucha y observación
El Modelo de Coaching. Prácticas utilizando el modelo • La pirámide de Coaching: Plan de Acción y Seguimiento
Sesiones de Coaching: El participante actúa como Coach • Casos prácticos de coaching • Análisis posterior y feedback de cómo se han realizado las sesiones
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Otros Datos del Curso
-Madrid, Barcelona y Valencia (Málaga y Sevilla) -Tanto en Coaching, como en IE vamos por la 5ª promoción -En PNL vamos por la 3ª promoción. o Equipo de profesionales de primera línea o Bolsa de trabajo garantizada o Titulaciones de prestigio nacional e internacional o Becas disponibles y financiación a medida
ADMISIÓN: DESTINATARIOS Varios son los grupos objetivos a los que va dirigido el presente curso: • Profesionales dedicados a cualquiera de las profesiones de ayuda (psicoanalistas, terapeutas, etc.) • Coaches en Activo • Directivos que tengan equipos de trabajo a su cargo • Postgraduados y estudiantes universitarios de último curso, cuya formación u orientación profesional vaya encaminada inicialmente al desempeño profesional en alguno de los grupos arriba indicados.
FORMACIÓN REQUERIDA: • Título universitario de licenciatura o ingeniería. Tienen un interés especial: Psicología, Pedagogía, sociología, Psicopedagogía. (Nivel III) • Título de diplomatura universitaria. Tienen un interés especial: Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Logopedia. (Nivel III) • Profesionales que acrediten una experiencia laboral suficiente, asimilable al nivel de las titulaciones exigidas. • Coaches titulados por escuelas o instituciones de nivel acreditado. • Estudiantes de último curso de los estudios citados para destinatarios. • Título de Especialista en Inteligencia Emocional por la UCJC.
PROCESO DE ADMISIÓN: El proceso de admisión consistirá en la recepción de carta de presentación redactada por el alumno, de curriculum vitae, además de una entrevista personal. La entrevista personal tendrá especial relevancia en los casos en los que los aspirantes no cumplan con los requisitos de titulación. En estos casos, se valorará especialmente la experiencia en el ámbito de la formación, la práctica del Coaching o cualquier otra modalidad de asesoramiento personal.
