Temario
JustificaciónEl hecho que las TIC hayan incursionando en todos los sectores de la vida cotidiana demanda que los docentes desempeñen nuevas funciones: Fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar clases más dinámicas e interactivas, estimulando el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo y el aprendizaje &ldquo,entre pares&rdquo,. Es fundamental que los docentes de educación superior conozcan y apropien herramientas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) tales como: LMS (Sistema de gestión de aprendizaje), herramientas del concepto Web 2.0, herramientas de autor, Cloud Computing, lo mismo que Webquest y Objetos Virtuales de Aprendizaje, para que su quehacer pedagógico se vivifique (oxigene) y así los procesos de enseñanza y aprendizaje sean más significativos.
El diplomado propende por el uso de las TIC, desde las dimensiones Pedagógica, Comunicacional y Ética, necesarias para la formación integral en la educación del siglo XXI, desarrollando métodos innovadores en el mejoramiento del entorno de aprendizaje, tendiendo a que en el docente se desarrolle la competencia digital .
Objetivos
Objetivo GeneralDesarrollar la competencia digital* en los docentes de educación superior para integrar eficazmente las TICs en su quehacer educativo.
Objetivos Especificos1. Diseñar, construir y administrar contenidos virtuales en plataformas LMS para trabajar con los(as) estudiantes como complemento a las clases presenciaes (B-Learning).
2. Diseñar y construir con herramientas de autor y de la Web 2.0 actividades pedagógicas dinámicas e interactivas.
3. Publicar en la Internet y poner en práctica el uso del OVA, producto del diplomado.
Dirigido aDesarrollar la competencia digital* en los docentes de educación superior para integrar eficazmente las TICs en su quehacer educativo.
Contenido Académico
I.- Las TIC y el trabajo colaborativo en educación.
Clasificación de herramientas para construcción de ambientes virtuales de aprendizaje.
Código de Ética en las TICS.
Herramientas de trabajo colaborativo (Suites de Ofimática en la &ldquo,Nube&rdquo,).
Las Wikis.
II.- La Web 2.0 (1)
Herramientas de la Web 2.0 (y el comienzo de la 3.0) para apoyar los procesos de formación. (Redes sociales, Web semántica)
Derechos de autor y propiedad intelectual, Creative Commos.
Los video-tutoriales como estrategia pedagógica.
III.- LMS (Moodle)
Estructura y organización de un campus virtual.
Implementación de módulos de comunicación sincrónica y asincrónica (chats y foros).
Diseño de actividades de aprendizaje (Tareas, encuestas, wikis, glosarios, cuestionarios).
Gestión y administración del curso.
Integración de aplicaciones de redes sociales de tipo &ldquo,nicho&rdquo, a la plataforma de aprendizaje.
IV.- La Web 2.0 (2)
Herramientas de andamiaje (mapas mentales y conceptuales).
Wix.
Las herramientas de Autor
Las Webquest.
V.- OVA
Objetos Virtuales de aprendizaje (Atemporalidad, Didáctica, Usabilidad,
Interacción, Accesibilidad)
Ambientación, Contenidos, Actividades y Recursos de un OVA
