La formación incluye dos clases semanales de dos horas cada una, las sesiones quedan grabadas. Las clases tendrán dos horas de duración.
La primera parte de la sesión es para trabajar los temas de la oposición al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, se llevarán a cabo ejercicios de repaso, refuerzo y ampliación para asentar los contenidos de cada uno de los temas, proporcionando apuntes extra con los que mejorar y contextualizar el temario.
La segunda parte de la sesión se centrará en temas de didáctica, guiando al alumnado en la elaboración de sus programaciones y unidades, de forma que al concluir el curso cuenten con una propuesta original, única y adaptada a la legislación vigente. Se propondrá la metodología del Aprendizaje Basado en Juegos como elemento personalizador e innovador en las programaciones y unidades didácticas, con teoría y ejemplos concretos para los alumnos, que tendrán que ser adaptados a las diferentes propuestas de cada uno de ellos.
También, se trabajará la defensa de la programación y unidades didácticas, con sesiones centradas en este apartado, dado la importancia y peso en la nota final que tiene esta tarea en nuestra oposición.
Habrá tres períodos de entrega de la programación y unidades didácticas durante el curso, recibiendo una retroalimentación de los trabajos de forma individual y personalizada en el correo electrónico.
También habrá tres simulacros de examen en casa, que serán enviados por correo electrónico al preparador. Los alumnos recibirán en dicho correo una retroalimentación de dicho simulacro.
Personas interesadas en prepararse para superar las pruebas de la Oposición Secundaria Geografía e Historia.
El principal objetivo de la formación es proporcionar al estudiante los conocimientos necesarios para superar las pruebas de acceso.
Tema 1 Primeros pasos
Temas 20
Tema 2 Teoría: portada, índice, introducción, contexto
Teoría: portada, índice, introducción, contexto
Temas 21 y 55
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 56 y 3 Trabajo en clase El Aprendizaje Basado en Juegos como factor original
Temas 22 y 57 Teoría: competencias Teoría: competencias
Temas 4 y 23 Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 58 y 5 Trabajo en clase Sistema de premios-cartas para motivar. Gymkana.
Temas 24 y 59 Trabajo en clase Trabajo en clase
Temas 6 y 25 Teoría: objetivos
Teoría: objetivos
Temas 26 y 7
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 8 y 9 Trabajo en clase El cine como recurso educativo.
Pasapalabra (con rosco)
Temas 27 y 28 Trabajo en clase Trabajo en clase
Temas 29 y 10
Teoría: contenidos Teoría: contenidos
Temas 33 y 11
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 34 y 35 Trabajo en clase Story teller, otro recurso más (Asesinato en Jayyan). Among Us.
Temas 36 y 12
Trabajo en clase Trabajo en clase
Temas 37 y 13 Teoría: recursos didácticos Teoría: recursos didácticos
Temas 38 y 30
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 31 y Trabajo en clase Batalla de clanes: juegos de pregunta-respuesta. ¿Dónde está Carmen Sandiego?
Temas 14 y 40 Trabajo en clase Trabajo en clase
Temas 60 y 61 Teoría: atención a la diversidad Teoría: atención a la diversidad
Temas 15 y 41
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 16 y 46 Trabajo en clase
Lluvia de ideas: trabajar la competencia lingüística de forma diferente. El cómic como recurso educativo
Temas 17 y 39
Trabajo en clase Trabajo en clase
Temas 18 y 47
Teoría: evaluación Teoría: evaluación
Temas 49 y 62
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 19 y 48 Trabajo en clase Timeline para elaborar ejes cronológicos.
Escenificar obras de arte.
Temas 42 y 43
Trabajo en clase Trabajo en clase
Temas 44 y 45
Teoría: extraescolares, complementarias, conclusión, bibliografía y anexos
Teoría: extraescolares, complementarias, conclusión, bibliografía y anexos
Temas 63 y 67
Trabajo en clase y ejemplos de éxito Trabajo en clase
Temas 50 y 51 Trabajo en clase Vamos a contar mentiras: otro juego de redacción. Geocatching.
Temas 52 y 53
Defensa de la programación Defensa de la Unidad Didáctica
Temas 64 y 68
Ejemplo de éxito de defensa de la programación
Ejemplo de éxito de defensa de la Unidad Didáctica
Temas 54 y 66
Consejos de cara a la defensa El teatro como recurso en el aula de Historia.
Escape room educativo con Genially.
Temas 65 y 69
Defensas de los alumnos Deefensas de los alumnos
Temas 70 y 71
Defensas de los alumnos Defensas de los alumnos
Temas 72.
Últimas consultas.
Defensas de los alumnos Defensas de los alumnos
Al tratarse de preparación de una oposición, es una formación no homologada a efectos académicos oficiales.
