Descripción
OBJETIVOS FORMATIVOS
Formar a los profesionales de un equipo interdisciplinar (Fisioterapia, Terapia Ocupacional y Logoterapia) que trabajan con niños con alteraciones neurosensoriomotoras y otras patologías afines, en los conocimientos básicos de la utilización de técnicas de manejo y de estrategias específicas basadas en el Concepto Bobath.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender las bases teóricas para el desarrollo del control postural y del movimiento normal.
Analizar los trastornos en la organización y control de postura y movimiento del niño con trastornos sensoriomotores y patologías afines.
Obtener los conocimientos adecuados para influenciar la organización de un movimiento a través de una forma determinada de manejo.
Haber hecho un periodo de aprendizaje dirigido por sí mismo en la forma de un proyecto individual relacionado a la experiencia clínica del Concepto Bobath,
Aprobar los controles de enseñanza / aprendizaje que se harán oralmente, por escrito y práctico.
DIRIGIDO A
Diplomados/Graduados en Fisioterapia, Terapia Ocupacional y Logopedia, con un mínimo de 2 años de experiencia en el campo de la neurología pediátrica.
Temario
TEMARIO
VALORACIÓN Y TRATAMIENTO DE NIÑOS CON ALTERACIONES NEUROSENSORIOMOTORAS Y OTRAS PATOLOGÍAS AFINES
Embriología, neurofisiología y neurofisiopatología del Sistema Nervioso Central.
Aspectos teóricos del Concepto Bobath.
Desarrollo sensoriomotor normal, lenguaje, sistemas sensoriales, funciones manipulativas, respiración y sus desviaciones en los niños con alteraciones
sensoriomotoras y patologías afines.
Facilitación del movimiento normal.
Valoración y planificación de tratamientos teóricos y prácticos con niños con alteraciones sensoriomotoras y patologías afines.
EL CONCEPTO BOBATH Y LAS ALTERACIONES NEUROSENSORIOMOTORAS: ESTUDIO DE CASO
Valoración y planificación del tratamiento según el Concepto Bobath en un niño con alteraciones neurosensoriomotoras.
COMPETENCIAS A ADQUIRIR
Desarrollar una observación significativa del desarrollo sensoriomotor normal, sus componentes, las secuencias del mismo y relacionarla con el tratamiento.
Planificar estrategias de tratamiento específicas, basadas en el resultado de la interpretación de los déficits sensoriomotores e interrelación entre los mismos.
