- Fundamentar las bases pedagógicas, psicológicas y sociológicas de la actividad del/de la monitor/a como herramienta de trabajo integrada para un mejor desempeño profesional en la atención a niños/as necesitados de servicios formativos de aprovechamiento educativo del tiempo de comedor y de las actividades de tiempo libre asociadas.
- Fundamentar el rol de la escuela como institución educativa en que se ofrecen los servicios de comedor escolar y tiempo libre de patio gestionados por el/la monitor/a con el fin de garantizar una alimentación y nutrición infantil saludables.
Temario.
MÓDULO I: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD DEL/DE LA MONITOR/A
TEMA 1. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/ - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA. - DIMENSIONES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. - LA DIDÁCTICA: OBJETO DE ESTUDIO Y RELACIÓN CON EL TRABAJO DEL/DE LA MONITOR/A. - COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE O CATEGORÍAS DE LA DIDÁCTICA.
TEMA 2. BASES PSICOLÓGICAS Y COMUNICACIONALES DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - LA PSICOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A. - EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE Y EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR DE LOS/AS NIÑOS/AS. - SIGNIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA PARA LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA EL/LA MONITOR/A.
TEMA 3. CONTEXTO SOCIOLÓGICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL/DE LA MONITOR/A - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIOLOGÍA DEL TIEMPO LIBRE O DE OCIO. - EL ENTORNO COMUNITARIO Y SUS VARIABLES TERRITORIAL-AMBIENTALES, SOCIALES Y ECONÓMICO-PRODUCTIVAS. - SIGNIFICACIÓN DE PARTICIPACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLA EL/LA MONITOR/A.
MÓDULO II: EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO. TIEMPO Y ESPACIO DE COMEDOR
TEMA 1. LA ESCUELA Y LOS ACTORES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA. - LABOR EDUCATIVA DE LA ESCUELA. - ACTORES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.
TEMA 2. EL/LA ALUMNO/A Y EL GRUPO ESCOLAR - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - EL/LA ALUMNO/A COMO PARTE ACTIVA DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO. - EL GRUPO ESCOLAR Y LA RELACIÓN CON EL/LA MONITOR/A DE COMEDOR Y TIEMPO LIBRE.
TEMA 3. EL COMEDOR ESCOLAR Y EL SERVICIO DE COMEDOR - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - ALIMENTACIÓN SOCIAL COLECTIVA Y EMPRESAS DE CATERING ESCOLAR. - FUNCIONAMIENTO DE LA RESTAURACIÓN ESCOLAR.
TEMA 4. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL SALUDABLES - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN. - PROPIEDADES NUTRICIONALES DE LOS ALIMENTOS: ENERGÍA Y NUTRIENTES. - EL MENÚ ESCOLAR Y LA DIETÉTICA. - HIGIENE Y MANIPULACIÓN SEGURA DE LOS ALIMENTOS.
MÓDULO III: TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES/AS
TEMA 1. EL TIEMPO LIBRE O DE OCIO Y EL TIEMPO LIBRE ESCOLAR - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - TIEMPO LIBRE O DE OCIO Y SU RELACIÓN CON EL TIEMPO LIBRE ESCOLAR. - ACTIVIDADES RELACIONADAS CON TIEMPO LIBRE O DE OCIO. - POTENCIALIDADES DEL TIEMPO LIBRE ESCOLAR COMO ESPACIO EDUCATIVO.
TEMA 2. TURISMO ESCOLAR - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - EL TURISMO Y EL TURISTA. - TURISMO ESCOLAR. - INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO AMBIENTAL COMO BASE DEL TURISMO ESCOLAR.
TEMA 3. LA PEDAGOGÍA DEL OCIO Y LOS RECURSOS PARA EL TIEMPO LIBRE - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - PEDAGOGÍA DEL OCIO. - RECURSOS Y ACTIVIDADES PARA EL TIEMPO LIBRE.
TEMA 4. EL/LA MONITOR/A Y LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS ACTIVIDADES DE COMEDOR Y TIEMPO LIBRE - PROPUESTA DE ACTIVIDAD INICIAL - EL/LA MONITOR/A DE COMEDOR Y TIEMPO LIBRE ESCOLAR. - GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS ACTIVIDADES DE COMEDOR Y TIEMPO LIBRE. - ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LOS ESCOLARES DURANTE EL TIEMPO DE COMEDOR Y TIEMPO LIBRE ESCOLAR.
Información Adicional
Diploma acreditativo Al finalizar el curso, el alumno podrá obtener un certificado que acredite la realización de 80 horas de curso
