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Conducción de personas por itinerarios de baja y media montaña A Distancia

Programa de Conducción de personas por itinerarios de baja y media montaña

Modalidad: A Distancia
Duración 230

Temario

Temario:



MÓDULO 1. Conducción de Personas por Itinerarios de Baja y Media Montaña



UNIDAD FORMATIVA 1. ENTORNO DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA, CARTOGRAFÍA, CONSERVACIÓN, METEOROLOGÍA Y ORIENTACIÓN




UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARTOGRAFÍA EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.

Forma y dimensiones de la Tierra:

- El relieve terrestre.

- Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos.

- Concepto de mapa.

- Distancia entre dos puntos de la Tierra.

Proyecciones:

- Cartográficas.

- Cilíndrica.

- U.T.M.

- Polar.

Mapas:

- Concepto de mapa y tipos.

- Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala.

- Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal.

- Límites administrativos y datos estadísticos.

- Toponimia.

Mapas topográficos:

- Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

- Equidistancia entre curvas de nivel.

- Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

- Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

- Mapas topográficos en los deportes de orientación.

Cartografía en los deportes de orientación:

- Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa.

- Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica.

- Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.



UNIDAD DIDÁCTICA 2. ECOLOGÍA Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL.

Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.

Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.

Interpretación relieves orográficos:

- Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas.

- Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras.

- Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras

- Collados o puertos.

- Hoyas y depresiones.

- Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.

Ecosistemas tipo de montaña.

Observación directa de especies vegetales y animales.

Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.

Medio de montaña y su caracterización ecológica.

Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.

Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.

Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.

Protocolos de actuación en el entorno natural.

Educación ambiental:

- Objetivos de la educación ambiental.

- Actividades de educación ambiental.

- Recursos para la educación ambiental.

- Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.

- Metodología de la educación ambiental.

Espacios naturales tipificados de protección:

- Parques nacionales, naturales y regionales.

- Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza.

- Paraje natural, municipal y monumento natural.

- Paisaje protegido.

- Parque rural y periurbano.

- Corredor ecológico y de biodiversidad.

- Humedal y embalses protegidos.

- Montes protectores, protegidos y preservados.

- Zonas de importancia comunitaria.

- Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre.

- Áreas naturales singulares y de especial interés.

- Áreas rurales de interés paisajístico.

- Lugares de interés científico.

- Áreas de especial protección de rías y litoral.

- Áreas de Biotopo protegido.



UNIDAD DIDÁCTICA 3. METEOROLOGÍA Y ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS EN EL MEDIO NATURAL.

Circulación general atmosférica.

Configuraciones isobáricas:

- Isobaras.

- Isotermas.

- Depresión.

- Anticiclón.

- Cuñas.

- Vaguadas.

Viento:

- Gradiente horizontal de presión.

- Viento geostrófico.

- Viento de gradiente.

Masas de aire:

- Aire polar.

- Aire tropical.

- Aire continental.

Frentes y líneas de inestabilidad:

- Frío.

- Templado.

- Ocluido.

Nieblas:

- De enfriamiento.

- De evaporación.

- De mezcla.

Análisis y predicción del tiempo.

Predicción meteorológica sinóptica:

- Método de las trayectorias.

- Método del viento geostrófico.

Predicción meteorológica por observaciones:

- Por indicios naturales.

- Variación de la presión atmosférica.

- Características de las nubes.

- Tipo y forma de precipitaciones.

Visibilidad en montaña:

- Punto de rocío.

- Calima.

- Niebla.

- Neblina.

- Bruma.

Presión atmosférica: definición y variación.

Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.

Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.

Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.

Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:

- Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares.

- Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.

Nivología.

Nieve - formación y precipitación:

- Metamorfosis de los cristales de nieve.

- Normas SWAG y documentación.

- Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso, gradiente térmico, humedad y viento.

Aludes de nieve:

- Constitución del alud.

- Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso.

- Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas.

- Escala europea de riesgos de avalancha.

- Actuación en caso de alud.

Análisis del manto nivoso:

- Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda.

- Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG.

- Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso.

- Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas.

- Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso.

- Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha.

- Mecánica de fracturas del manto nivoso.

- Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad.

- Variabilidad espacial y temporal de estabilidad.

- Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada.

- Equipos avanzados con transmisores y sonda.

Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.

Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.



UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN EN ACTIVIDADES DEPORTIVO RECREATIVAS.

Cartografía específica.

El mapa topográfico:

- Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

- Equidistancia entre curvas de nivel.

- Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

- Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

- Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.

Ángulos en el terreno y en el plano:

- Direcciones cardinales.

Azimut.

- Polos geográficos y polos magnéticos.

- Meridiana magnética.

- Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.

Técnicas de orientación con Brújula:

- Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones.

- Norte geográfico y magnético.

- Declinación e inclinación.

- Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa.

- Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo.

- Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.

- Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.

Técnicas de orientación con GPS:

- Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites.

- Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS.

- Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS.

- Sistemas de argumentación basados en satélites ( s.b.a.s ).

- Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos.

- Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa.

- Configuración del GPS.

- GPS. y medición de la altitud.

Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.

Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:

- Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar.

- Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros.

- Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias.

- Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.

Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:

- Técnicas de orientación precisa.

- Técnicas de orientación somera.

- Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.



UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA



UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:

- Internacional.

- Nacional.

- Autonómica.

- Local.

- Rural.

- Municipal.

Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.

Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en:

- Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.

- Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña.

- Materiales auxiliares.

- Equipo personal.

Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:

- Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.

- Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.

- Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.

- Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.

Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:

- Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña.

- Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.

- Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.

- Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.



UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Los diferentes tipos de discapacidad:

- Definición y características.

- Clasificaciones médico-deportivas.

- Características psico-afectivas: discapacidad motora, discapacidad psíquica, discapacidad sensorial.

Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.

La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:

- Posibilidades de práctica.

- Beneficios psicofísicos.

- Contraindicaciones.

Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad:

- Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.

- Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.

- Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.

- Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades.

- Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.

Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:

- Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.

- Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.

- Pautas para la comunicación interpersonal.

- Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.

Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.



UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Aspectos básicos de aplicación:

- Demostración y ayudas.

- Riesgos y normas de seguridad.

- Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.

- Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.

- Contraindicaciones.

- Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.

Biotipología y composición corporal:

- Antropometría: parámetros básicos.

- Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.

- Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.

- Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.

Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:

- Aparato locomotor, estructura.

- Motricidad y desplazamiento.

- Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.

- Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.

- Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.

- Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.

- Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.

Ejecución técnica o dominio técnico:

- Criterios de valoración del dominio técnico.

- Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.

- Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.

Condición física:

- Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña.

- Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña.

- Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.

- Herramientas de recogida e interpretación de información.

Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:

- Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.

- La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:

- Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.

- Herramientas de recogida e interpretación de la información.



UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Interpretación de la Programación General de la Entidad:

- Estructura del programa.

- Modelos de programa.

- Programas alternativos.

Recogida de datos e información:

- Fuente primaria.

- Fuente secundaria.

- Fuente directa.

- Fuente indirecta.

- Confidencialidad de datos.

Contexto de intervención y oferta regular de actividades:

- Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.

- Tipos de usuarios y clientes.

- Infraestructura.

- Espacios y materiales a utilizar.

- Recursos humanos.

- Actividades y paquetes de actividades más demandadas.

Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña:

- Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.

- Metodología.

- Objetivos a cumplir.

- Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.

- Integración y tratamiento de la información obtenida.

- Modelos de documentos.

- Registro físico y técnicas de archivo.

- Soportes y recursos informáticos.

- Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.



UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Aspectos generales de la evaluación:

- Objetivos.

- Evaluación de programas - proyectos.

- Evaluación del progreso - satisfacción del usuario.

- Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación

- Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.

- Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.

- Herramientas de observación, control y evaluación.

Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad:

- Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.

- El diseño de los procesos de la evaluación.

- Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.

- Instrumentos y métodos para la recogida de datos.

- Procesamiento de la información.

- Análisis e interpretación de la información.

- Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.

- Establecimiento de medidas correctoras.

- Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.

- Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña.

- Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.

Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña:

- Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.

- Control de la participación.

- Control de la contingencia y previsión de incidencias.

- Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.

- Registro, tratamiento e interpretación de datos.

- Confección de memorias.

Valoración y análisis del servicio prestado:

- Características del servicio.

- Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.

- Métodos de control de la calidad del servicio.

- Interpretación de resultados y elaboración de informes.



UNIDAD FORMATIVA 3. GUÍA POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA



UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Identificación del material necesario para la actividad:

- Individual.

- Grupal.

- Deportivo.

- De seguridad.

- De comunicación.

Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.

Selección del material adecuado a la actividad en función de:

- Dificultad y duración del itinerario.

- Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.

- Morfología y peso de los usuarios.

- Márgenes de seguridad de la actividad.

- Condiciones climatológicas.

- Rentabilidad y duración del material.

- Herramientas y materiales de reparación.

Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario.

Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:

- Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.

- Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.

- Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.

Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.



UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN EL MEDIO NATURAL.

Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:

- Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural.

- La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.

Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.

Empatía y establecimiento de metas.

Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.

Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural:

- Presentación del profesional.

- Recepción de usuarios y presentación.

- Pautas para el trato personal e individualizado.

- Cumplimiento de normas.

- Habilidades sociales específicas

- Advertencia de situaciones de riesgo.

- Coordinación de los servicios.

- Despedida de usuarios.

- Retroalimentación.

Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.

Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.

Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).

Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:

- Lingü,ístico: oral y escrito

- No lingü,ístico: audiovisual e icónico.

Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.

Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:

- Escucha activa.

- Actitud de empatía.

- Ayudar a pensar.

Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:

- Errores de escucha.

- Falta de atención.

- Perturbaciones en el canal.

- Dificultades de comprensión.

Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.



UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:

- Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.

- Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.

Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:

- Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.

- Elección justificada de la información inicial, descripción de la actividad.

- Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.

- Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.

- Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.

- Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.

- Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.

- Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.

- Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.

- Valoración de la actividad y redacción del informe final.

Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:

- Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.

- Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.

Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:

- Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.

- Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.

- Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.

Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:

- Comprobación de su estado operativo.

- Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.

- Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.

- Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.

Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:

- Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.

- Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.

- Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.

- Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.



UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO.

Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:

- Identificación del grupo.

- Determinación psicológica del grupo.

- Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.

- Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.

Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:

- Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.

- Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.

- Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.

- Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.

- Consecución de la máxima participación de los usuarios.

- Resolución de situaciones conflictivas.

- Potenciación de actitudes positivas.

Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:

- Elección del proceso para la resolución de problemas.

- Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.

- Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.

- Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.

- Discriminación del rol del guía.

- Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.

- Identificación de la propuesta de intervención.

- Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.

Identificación del marco de la Recreación:

- Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.

Descripción de la metodología recreativa:

- Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.

- Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.

- Participación de forma desinhibida.

- Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.

- Programación de sesiones lúdicas recreativas.

- Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.

Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:

- Concepción y funcionamiento.

- Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.

- Tipos de actividades lúdico recreativas.

- Objetivos.

- Características.

- Metodología.

Intervención del guía como animador.

Dirección práctica de las actividades:

- Explicación y demostración de la actividad.

- Organización de participantes, espacios y material.

Intervención en la realización de la actividad:

- Aplicación de refuerzos.

- Conocimiento de resultados.

- Solución de incidencias.

- Evaluación de la actividad.

Finalización de la actividad:

- Técnicas de observación.

- Análisis y valoración de la dirección de actividades.



UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.

Cuerdas:

- Diámetros.

- Características.

- Uso, manejo y aplicación.

- Longitudes recomendadas

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

Mosquetones:

- Simétricos, asimétricos y tipo HMS.

- Seguridad y con seguro.

- Uso, manejo y aplicación.

Poleas:

- Simples.

- Con rodamiento.

- Autobloqueantes.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

- Uso, manejo y aplicación.

Bloqueadores mecánicos:

- Automáticos.

- Placas autobloqueantes.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

- Uso, manejo y aplicación.

Determinación del método correcto de trabajo:

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.

Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña:

- Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado.

- Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.

Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.

Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:

- Realización de polipastos simples.

Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados.

- Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.

- Elaboración de camillas de fortuna.

- Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.

- Elección justificada de camilla blanda o rígida.

Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado:

- Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha.

- Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.

Búsqueda organizada en una avalancha de nieve:

- Organización del grupo y distribución de tareas.

- Distribución de los espacios.

- Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha.

- Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima.

- Extracción de la víctima de una avalancha.


Información Adicional

Horas de formación recomendadas:

230h.
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