Temario
Objetivos:
Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
Con el objetivo de apoyar la medición y cuantificación de los siguientes objetivos, se vincula cada objetivo específico al módulo formativo correspondiente. Por otra parte, para favorecer la observación de dichos objetivos, se diferencian las capacidades teóricas y las capacidades prácticas a adquirir por el alumno.
MÓDULO 1. COMPETENCIA CLAVE: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA N2
- Demostrar un nivel de compresión y uso de expresiones y textos escritos que le permitan el acceso al conocimiento, identificando las ideas principales, secundarias de la información así como su estructura formal básica
-Comprender el sentido fundamental de producciones orales y escritas sencillas, diferenciando las ideas principales de las secundarias, los hechos de las opiniones y extrayendo consecuencias evidentes de la información presentada
-Distinguir las características básicas del uso de la lengua según la intención comunicativa y los diversos contextos de la actividad social y cultural en los que se utiliza
-Distinguir la estructura formal básica de comunicaciones orales y escritas en torno a la cual se organiza la información, así como las interrelaciones sencillas existentes entre diferentes aspectos o cualidades de la misma
-Expresar pensamientos, emociones y opiniones, narrar y comentar con claridad hechos y experiencias y exponer oralmente un tema dando coherencia y cohesión al discurso
-Referir verbalmente ideas, hechos, opiniones y sentimientos de forma ordenada, clara y coherente, ajustándose a cada situación de comunicación y aplicando las normas de uso lingü,ístico
-Resumir textos orales y escritos, identificando el tema principal y los secundarios y reflejando los principales argumentos y puntos de vista
-Generar ideas y redactar textos con una organización clara con corrección ortográfica y gramatical
-Redactar diversos tipos de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas, privadas y de vida laboral, ajustándose a las características formales y expresivas propias de cada tipo
-Componer textos propios en los que se expresen o comenten hechos, experiencias u opiniones, articulándolos con cohesión, orden, claridad y corrección ortográfica
-Utilizar la lengua eficazmente para buscar, seleccionar, procesar información y producir textos orales o escritos, empleando diccionarios, bibliotecas y procesadores de textos, incluyendo las tecnologías de la información y comunicación
-Valorar el aprendizaje de la lengua castellana como medio de comunicación y comprensión entre las personas, evitando cualquier tipo de discriminación y estereotipos lingü,ísticos y/o culturales
Programa:
MÓDULO 1. COMPETENCIA CLAVE: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA N2
UNIDAD DIDÁCTICA 1. Comunicación y Lenguaje
Contenidos teóricos.
-Naturaleza y elementos de la comunicación
-Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación
-Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet)
-Lenguaje, lengua y habla:
-Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingü,ística
-Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios y regular la propia conducta
-Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales
-Diferencias entre comunicación oral y escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 2. Principios Básicos en el Uso de la Lengua Castellana
Contenidos teóricos.
-Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.
-Tipos de oraciones:
-Simples y compuestas
-Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.
-Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
-Sujeto y predicado. Concordancia.
-Complementos verbales.
-Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
-Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
-Formación de palabras: prefijos y sufijos
-Arcaísmos y neologismos.
-Préstamos y extranjerismos
-Abreviaturas, siglas y acrónimos
-Sinónimos y antónimos
-Homónimos
-Palabras tabú y eufemismos
-Uso de las reglas de ortografía
-Aplicación de las principales reglas ortográficas.
-Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
-Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).
UNIDAD DIDÁCTICA 3. Producciones Orales
Contenidos teóricos.
-Comunicación verbal e interacción social
-Tipos de producciones orales
-Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista
-Monologadas: exposición oral
-Desarrollo de habilidades lingü,ísticas para escuchar, hablar y conversar
-Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias
-Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones
-Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones
-Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia
-Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa
UNIDAD DIDÁCTICA 4. Producciones Escritas
Contenidos teóricos.
-Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje
-Tipos de textos escritos
-Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingü,ísticos
-Expositivos: características y estructura
-Argumentativos: estructura y tipos de argumentos
-Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura
-Desarrollo de habilidades lingü,ísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo
-Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
-Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica
-Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios)
-Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones
-Textos de carácter prescriptivo (instrucciones, normas y avisos)
-Texto para la comunicación con instituciones públicas privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, currículum)
UNIDAD DIDÁCTICA 5. Técnicas de Búsqueda, Tratamiento y Presentación de la Información
Contenidos teóricos.
-Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
-Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
-Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas
