La presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes, ha anunciado su intención de evaluar el programa de bilingüismo en los colegios públicos y lo hará con una prueba de inglés para los alumnos. «Ha llegado el momento» de realizar una evaluación para «ver el nivel de inglés que se está adquiriendo gracias a este programa» y «evaluar si en todos los colegios bilingües el nivel de inglés es el mismo».
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El consejero de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, Rafael Van Grieken, recordó que el presente curso académico es cuando se «completa el ciclo de la primera promoción que comenzaron el curso 2004/2005», de tal modo que ya han pasado alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato. «Cuando finalice este curso», con la Prueba de Acceso a la Universidad, «se puede decir que es cuando se completa ese programa». «Es el momento adecuado de ese balance, de lo que ha significado el programa bilingüe en la Comunidad de Madrid desde el punto de vista de los recursos que se han puesto, la formación, los profesores y la satisfacción de los padres», argumentó el consejero.
El Gobierno de la Comunidad se limitó el viernes a anunciar la decisión de realizar la evaluación, pero acerca de la forma de llevarla a cabo no precisó más que «se está viendo de qué forma» hacerla y baraja la selección de una muestra aleatoria por colegios. Sobre cuándo, «la idea» es hacer la evaluación «a lo largo de este curso» aunque «se realizará probablemente a mediados de 2016», especificó durante una visita el viernes al Parque Central de Bomberos de la Comunidad.
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Al conocerse la propuesta, la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de FETE-UGT Madrid ha reivindicado nuevamente hacer una verdadera evaluación del programa que no sólo consista en evaluar al alumnado. Una encuesta realizada por el sindicato entre el profesorado arroja un alto porcentaje de docentes descontentos con la metodología y la aplicación del mismo. Así, un 89% de los docentes afirma que el modelo es inadecuado por razones de carácter pedagógico y didáctico y de carácter laboral. Un 93% de los encuestados se muestra a favor de una modificación.
Entre los problemas que señalaban los docentes encuestados estaban que el programa bilingüe no respeta la igualdad de oportunidades y dificulta la integración de alumnado con necesidades educativas especiales. Por otra parte, un 81% de los docentes consultados afirma que el modelo impuesto por la Comunidad de Madrid ha afectado de manera negativa a la composición de las plantillas de los centros “provocando supresiones, desplazamientos y generado diferencias tanto salariales como en la situación administrativa del profesorado”.
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FETE-UGT insta al Gobierno a sentarse con las familias y docentes para dialogar, pues “sólo así se acabará con la controversia que genera el modelo bilingüe de la Comunidad de Madrid”.
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