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Soledad e hiperconectividad, las dos caras de los jóvenes durante el confinamiento

Casi cuatro de cada diez jóvenes se sintieron solos durante el confinamiento, a pesar de estar hiperconectados. Con respecto a los estudios, el 70% reconoce haber tenido dificultades para continuar con su aprendizaje.

Publicado en Mundo Educativo
Foto de Soledad e hiperconectividad, las dos caras de los jóvenes durante el confinamiento
El confinamiento que vivió España durante los meses más complicados de la pandemia de Covid-19 supuso un cambio drástico en las rutinas de los niños y los jóvenes, especialmente entre los estudiantes. 

Y es que este grupo de población, al no poder continuar su curso académico con clases presenciales, tuvo que hacer un gran esfuerzo por acabar el curso estudiando a distancia o de forma telemática. 

Pero pese a todas las dificultades vividas en esa época, 9 de cada 10 jóvenes de entre 15 y 29 años continuaron sus estudios a distancia durante el tiempo que estuvieron cerrados los centros escolares.

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Un proceso que no estuvo exento de dificultades pues, según refleja la investigación “De puertas adentro y de pantallas afuera. Jóvenes en confinamiento” realizada por el Centro Reina Sofía sobre Infancia y Juventud y FAD, el 71% de los jóvenes reconoce haber tenido algunas dificultades para seguir el curso desde casa, y un 20% revela que fueron bastantes las dificultades que encontraron en este sentido. 

 
El 37,7% de los jóvenes han sentido soledad en el confinamiento a pesar de su hiperconectividad. 

La cara menos amable del aislamiento ha sido el 37,7% de los jóvenes que han experimentado sentimiento de soledad con "mucha o bastante frecuencia" durante el confinamiento y solo el 32,8% no ha experimentado soledad en ningún momento durante el confinamiento.



Pero, ¿cuáles fueron las dificultades concretas a las que tuvieron que enfrenarse los estudiantes españoles durante los tres meses que duró el confinamiento en España? Este estudio apunta a que la falta de concentración en el hogar fue una dificultad considerable para el 31,4% de los estudiantes. 

Para otro 28,9%, la falta de preparación del profesorado para impartir clases online fue otro de los principales problemas a los que tuvieron que hacer frente durante los meses más duros de la pandemia. Asimismo, la dudas que no pudieron resolver por sí mismos, fue la principal dificultad para un 24,7% de los estudiantes consultados. 

Y para otro 23%, el hecho de no encontrarse bien anímicamente fue la principal barrera que encontraron para poder proseguir con el curso académico desde casa. Por contra, un porcentaje muy minoritario señaló como problema el hecho de no saber utilizar el ordenador o no saber utilizar las plataformas de educación a distancia. 

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Dificultades en el entorno laboral 


Este análisis también pone el foco en el entorno laboral de los jóvenes de entre 15 y 29 años de edad. Y señala que, de los que tenían un trabajo durante la pandemia, un tercio fue despedido o sufrió un ERTE,  y de aquellos que mantuvieron su puesto de trabajo, casi el 50% se enfrentó a una reducción de jornada con su correspondiente reducción salarial. 

En el ámbito laboral, el 59,3% de los jóvenes encuestados afirma hacer tenido alguna dificultad durante los meses del confinamiento, y un 13% reconoce que encontró bastantes dificultades en el ámbito laboral en este periodo de 2020, siendo la principal barrera para la mayoría, la falta de un espacio adecuado para teletrabajar. 

También han señalado como dificultades para el teletrabajo los problemas con la red de internet, y un 26% destaca la imposibilidad de realizar ciertas tareas relacionadas con el trabajo desde casa. 

Y es que el teletrabajo se extendió entre el 58% de los jóvenes que trabajaban en el momento de comenzar el confinamiento , y la educación telemática fue la modalidad de estudio para el 90% de los estudiantes. Sin embargo, en ambos entornos, la mayoría de los jóvenes afirman haber conseguido cumplir con sus objetivos académicos y laborales. 

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