Uno de los grandes debates educativos se centra en la conveniencia de escolarizar a los niños antes de los tres años. Teniendo en cuenta que las experiencias vividas antes de los 5 años perduran en el tiempo se han realizado diferentes estudios acerca de sus posibles beneficios.
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Entre las conclusiones de los investigadores, queda demostrado que las diferencias madurativas en el momento de acceder al sistema educativo tienen efecto a largo plazo en el rendimiento de los pequeños, independientemente de otros factores que también podrían influir, tal y como se señala en el blog del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Sin embargo, la mayor parte de estos estudios se refiere a niños con más de tres años de edad.
En España, tanto los centros públicos como los privados sostenidos con fondos públicos permiten escolarizar al niño a partir de los tres años, en el segundo ciclo de Educación Infantil. Aunque la etapa no es obligatoria, el 99% de las familias elige esta fórmula. Sin embargo, las plazas gratuitas ofertas por las Administraciones locales no cubren la demanda existente, por lo que muchas familias optan por un centro privado. Por otro lado, se produce un descenso en la tasa de escolarización para los menores de 3 años (el 7,6% para menores de 1 año, 27,6% para los de niños de 1 año y 44,8% para los de 2 años).
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El estudio “Escolarización temprana, trimestre de nacimiento y rendimiento educativo en primaria”, elaborado por dos profesores pertenecientes a la Universidad de las Palmas de Gran Canaria y publicado en la Revista de Educación, intenta analizar la influencia de la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil. Para ello se han utilizado datos de la Evaluación General de Diagnóstico, en la que han participado 28.708 estudiantes de 874 centros de toda España.
El estudio ha evaluado a estudiantes de 4º de Primaria en competencia lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el mundo físico, y competencia social y ciudadana. El estudio indica que la proporción de alumnado en 4º de Primaria que ha estado escolarizado antes de los 3 años es menor entre aquellos de familias socioeconómicamente más desfavorecidas.
En cuanto a las pruebas relacionadas con las diferentes competencias, los resultados indican que los niños que no estuvieron escolarizados en el primer ciclo de infantil, y los más jóvenes del aula obtienen peores resultados, llegando a diferentes que superan los 40 puntos entre los alumnos de primer trimestre escolarizados antes de los tres años, y los del cuarto trimestre no escolarizados de forma temprana.
El trabajo recomienda aumentar las plazas del primer ciclo de Educación Infantil especialmente para las familias más desfavorecidas, pues queda demostrado que mejoraría las competencias en comunicación lingüística y matemáticas al menos durante los primeros cuatros años de Primaria. También es necesario establecer programas de apoyo específico para el alumnado que no haya sido escolarizado antes de los 3 años así como para los alumnos más jóvenes del aula.
Más información:
Escolarización temprana – INEE
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