Menú
¡Llama gratis! 900 264 357

La igualdad en Educación a examen: ¿quimera o realidad?

Las chicas obtienen los títulos de ESO y Bachillerato en mayor proporción que los chicos, pero hay baja presencia femenina en carreras científicas.

Publicado en Mundo Educativo
Foto de La igualdad en Educación a examen: ¿quimera o realidad?

Uno de los principales retos de la Educación es garantizar la equidad de género, o lo que es lo mismo, hacer que existe una igualdad real de oportunidades entre ambos géneros. El objetivo es que el sistema educativo desarrolle el talento tanto de niños y niñas, sin limitaciones ni condicionantes y, en este sentido, el informe Igualdad en Cifras MEFP, elaborado por el Ministerio de Educación, presenta la realidad de la educación en España desde una perspectiva de género.


Me gustaría estudiar una Oposición a Maestro en Educación Infantil


Los datos del informe, presentado en el acto “Aulas por la Igualdad”, recoge que las chicas obtienen los títulos de ESO y Bachillerato en mayor proporción que los chicos. Un 82,3% de las alumnas termina la ESO, frente al 72,72% de los chicos que logra graduarse en Secundaria. Por su parte, el número de alumnas que termina el Bachillerato es un 63,4%, frente a un 48,8% de los alumnos.


Otro de los datos que recoge el informe es el porcentaje de matriculación universitaria, en donde las mujeres suponen el 55,2% del alumnado, y el abandono de la educación en la franja de edad de los 18 a los 24 años, con un 13% de chicas que dejan los estudios frente al 21,4% de los chicos de la misma edad. Si observamos las cifras de personas con estudios superiores, el porcentaje de mujeres de 25 a 34 años que cuenta con este nivel de formación supera en 11,8% al de los hombres (52,4% frente al 40,6%).


>>Ver Grado en Ingeniería forestal online


La profesión docente es una carrera con una mayoritaria presencia femenina, en la que la tasa de mujeres alcanza el 66,6%. En la etapa de Infantil las mujeres representan el 97,7% de profesionales, mientras que en la universidad el profesorado femenino representa el 41,8%, un porcentaje que remonta ligeramente hasta el 51,9% si se tiene menos de 40 años.


 grafica_educacion_igualdad



Dónde falta presencia femenina


Frente a estos datos está la realidad de la escasa presencia de chicas en carreras de las áreas científico-tecnológicas. La brecha comienza en el Bachillerato de Ciencias, en el que las chicas representan solo al 47% del alumnado. También en la FP la presencia femenina es menor en todos los niveles, y especialmente baja en ramas como la de Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados (3,2%) o Electricidad y Electrónica (4,8%). Al contrario ocurre en titulaciones como Imagen Personal (que cuenta con un 94,1% de presencia femenina), o Servicios Socioculturales y a la Comunidad (87,1%) o Sanidad /75%).


En grados o másteres ocurre algo parecido. Las chicas que cursan estudios de Ingeniería, Industria y Construcción son solo un 28,5% del alumnado, mientras que en Informática la cifra baja al 12,9%. En el otro lado de la balanza se encuentran carreras como Educación (77,7% de presencia femenina) o Servicios Sociales (71,4%).



Empleabilidad 


En cuanto a empleabilidad, las mujeres sufren las peores tasas a todos los niveles entre los 25 y los 64 años. Asimismo, las trabajadoras sufren también más paro, a todos los niveles y en todas las edades. En el grupo de mujeres de entre 25 y 34 años, las féminas tienen una tasa de paro total 2,6 puntos superior al de los hombres, elevándose 10 puntos más entre aquellas que no tienen estudios obligatorios.


>>Máster con salidas: Máster en Educación Especial



Noticia relacionada: Vía libre al proyecto de la nueva Ley de Educación que derogará la LOMCE