Peores notas para quienes estudian bajo el modelo de Educación Bilingüe en Primaria. Al menos así se desprende de un nuevo estudio llevado a cabo por investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), en colaboración con la Universidad Autónoma de Madrid y el University College de Londres.
Desde su puesta en marcha en los centros de la Comunidad de Madrid allá por 2004 pocas son hasta el momento las conclusiones hechas públicas sobre el efecto positivo, o no, de este modelo de enseñanza.
La educación bilingüe se encuentra plenamente implantada desde hace años en países como India, España o Estados Unidos
Precisamente es lo que viene a esclarecer este estudio publicado en la revista Economics Inquiry y que se basa en los resultados de la prueba de conocimientos indispensables que realiza la Comunidad de Madrid al término de la Educación Primaria.
Tal y como apunta Jesús Carro, del departamento de Matemáticas de la UC3M, han encontrado «un efecto negativo sobre el nivel de competencias y conocimientos de los alumnos que han seguido este programa bilingüe en aquellas materias que se han enseñado en inglés«.
El motivo radica, según los investigadores, en el esfuerzo extra que tienen que hacer alumnos y profesores por aprender y enseñar las materias en un idioma que no es el suyo. Al tener que dedicar más tiempo y esfuerzo al aprendizaje de inglés, puede afectar al aprendizaje de los contenidos de materias como Ciencia, Historia o Geografía.
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¿Y los exámenes?
Los alumnos de la Educación Bilingüe en Primaria aprenden parte de las materias en inglés -o en otra lengua distinta a la materna- pero luego han de realizar los exámenes oficiales en castellano, pues es una prueba estándar para todos los alumnos de la Comunidad de Madrid.
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