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La Cumbre Mundial de Educación también pone el foco en la falta de calidad docente

Justo cuando en España se debate sobre si los mejores profesores tienen que cobrar más o no, se presentan los resultados de la encuesta WISE 2015.

Publicado en Mundo Educativo
Foto de La Cumbre Mundial de Educación también pone el foco en la falta de calidad docente
"Tres cuartas partes de los expertos en educación de todo el mundo están insatisfechos con el sistema educativo en sus respectivos países y apenas un tercio cree que el sistema educativo de su país ha mejorado en la década pasada". Esta es la realidad sobre la que se está debatiendo en la Cumbre Mundial de Educación (WISE, en sus siglas en inglés) que ha empezado este martes y que se clausura el jueves 5 de noviembre. En ella se ha dado a conocer la encuesta 'Conectando la educación con el mundo real', elaborada por Gallup y realizada a 1.550 estudiantes, profesores, políticos y empresarios de 149 países, entre los que está España.

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Las conclusiones de este análisis llegan justo cuando se está debatiendo sobre las propuestas del filósofo José Antonio Marina, encargado por el Ministerio de Educación de elaborar el Libro Blanco de la función docente. Para el también ensayista el problema está en la forma de seleccionar a los profesores, en la falta de actualización de los planes de estudio para acceder a la profesión, en la necesidad de incentivarlos para que están motivados a través de distintas acciones como pagar más a los mejores, en el aislamiento que viven dentro del aula, y en la falta de importancia que se le da al equipo directivo de los centros.

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Aunque distintos representantes sindicales no comparten que se les pague en función de si son buenos o no, en el estudio presentado este martes se vuelve a poner el foco en el papel que juegan los profesores. Los tres puntos básicos para revertir la situación pasan por: fomentar una mayor colaboración entre escuelas y empleadores, emplear tecnología para complementar y apoyar, no reemplazar, a los profesores de  calidad, y fortalecer la profesión docente, desde dentro y desde fuera.

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El panorama varía en función del nivel de estudios. Teniendo en cuenta la educación universitaria un 31% de los encuestados afirmó que el principal problema es la calidad de los profesores, mientras que en Primaria y Secundaria el porcentaje asciende al 60%. Para ellos la solución pasa por invertir más en educación para atraer a los mejores a la enseñanza, que los maestros existentes se involucren más en su desarrollo profesional y que se haga un esfuerzo para aumentar el respeto que tiene la sociedad por los maestros.
Un 71% de expertos prefiere un docente de calidad aunque no tenga tecnología

Un 59% de expertos cree que en su país no se trata con respeto a los maestros por un 36% que sí, tres cuartas partes de los encuestados identifican el desarrollo profesional como una estrategia clave para atraer y retener profesores de alta calidad y una mayoría, el 57% identifica los salarios más altos como clave para retener y atraer a los mejores.

"La tecnología es útil, pero no la panacea"

Un 78% de los participantes en la encuesta cree que primero hay que invertir en reclutar y retener a los maestros de calidad por un 19% que considera que hay que mejorar la tecnología en la escuela. Los autores de la cumbre recuerdan que eso no significa que no avalen la tecnología ya que un 74% opina que ayuda a que los estudiantes aprendan mejor, pero un 71% asegura que un docente de calidad sin tecnología es más efectivo que uno de baja calidad con mucho despliegue tecnológico en el aula.

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"Lo que los empleadores no inviertan en el sistema ahora, les costará más tarde en los gastos de productividad y capacitación perdidos", recuerdan. Por eso ante una realidad en la que la financiación pública es limitada, se necesita que esas empresas participen en la tarea de educar a las generaciones que vendrán.

Mejor estudiantes con prácticas destacadas

El 80% de los expertos consultados afirma que contrataría antes a un estudiante con notas discretas que tuviera en su currículum prácticas relevantes. Aun así, un 57% alentaría a un joven a matricularse en la universidad incluso si eso significara rechazar un trabajo ideal dentro de una empresa altamente respetada, frente al 35% que animaría a esa persona a tomar el trabajo.

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Los especialistas consultados de España son más negativos que el promedio mundial en cuanto al éxito de la escuela postsecundaria en la preparación de los estudiantes de cara a un trabajo: un 66% afirma que sus centros no les preparan para tener éxito en su vida laboral, frente al 54% a nivel mundial. Si se va al detalle, un 62% asegura que el mayor desafío es la falta de prácticas, el 52% la falta de aprendizaje basado en proyectos, un 38% considera que la orientación profesional no es eficaz, un 31% lo achaca a la calidad de los profesores, y un 18% destaca la falta de acceso a la tecnología.

Más información:
'Conectando la educación con el mundo real', de WISE 2015