Científicos de la Universidad de Edimburgo han identificado por primera vez diferentes genes vinculados con la dislexia. Así se refleja en una investigación cuyas conclusiones se han publicado en la revista Nature Genetics. Esto demostraría por qué algunos niños tienen más dificultades para leer o deletrear.
Hasta el momento se sabía que la dislexia es hereditaria en parte debido a factores genéticos, pero hasta ahora se conocía muy poco sobre los genes específicos relacionados con el riesgo a desarrollarla.
Esta investigación es el mayor estudio genético de la dislexia hecho hasta la fecha. Hasta el momento se las investigaciones solo habían podido relacionar la dislexia con genes específicos en un pequeño número de familias y sin evidencia clara.
>> Ver Cursos de Dificultades de Aprendizaje.
42 variantes significativas
Para realizar la investigación se estudiaron a más de 50.000 adultos diagnosticados con dislexia y más de un millón de personas no diagnosticadas. Los investigadores han comprobado la asociación entre millones de variantes genéticas con la dislexia y han encontrado 42 variantes significativas. Algunas de ellas ya estaban asociadas con otras condiciones del neurodesarrollo, como el retraso del lenguaje y las habilidades del pensamiento y el rendimiento académico. Otras, sin embargo, son nuevas y podrían estar relacionadas con procesos esenciales para aprender a leer.
Muchos de los genes asociados con la dislexia también lo están con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). En cambio, se ha encontrado una asociación mucho menor con condiciones psiquiátricas, de estilo de vida y de salud. Además, los científicos han comprobado que existen procesos cognitivos generales en el aprendizaje de la lectura que no dependen del tipo de idioma.
Sin poder hacer diagnóstico
Los investigadores afirman que pudieron predecir en gran medida qué niños y adultos podían leer y deletrear utilizando su información genética, pero no con la precisión necesaria como para establecer un diagnóstico.
Michelle Luciano, de la Facultad de Filosofía, Psicología y Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Edimburgo, señala que el estudio arroja luz sobre muchas preguntas que hasta el momento no tenían respuesta acerca de la dislexia.
“Nuestros hallazgos muestran que las diferencias genéticas comunes tienen efectos muy similares en niños y niñas, y que existe un vínculo genético entre la dislexia y la ambidestreza. Trabajos anteriores sugerían que algunas estructuras cerebrales podían estar alteradas en personas con dislexia, pero no encontramos evidencia de ello”, apuntó.
Según Luciano, “nuestros estudios sugieren que la dislexia está estrechamente relacionada genéticamente con el rendimiento en las pruebas de lectura y ortografía. Esto refuerza la importancia de «someter a los niños a pruebas estandarizadas para identificar la dislexia”.
Scientists have for the first time pinpointed a large number of genes that are reliably associated with dyslexia in a new study from @drmluciano at @SchoolofPPLS and @ProfSimonFisher from @MPI_NL with colleagues from @QIMRBerghofer and @23andMe https://t.co/vbUjIgGe3o
— The University of Edinburgh (@EdinburghUni) October 20, 2022