Un estudio analiza el nivel escolar y universitario de los inmigrantes

La Fundaci?n BBVA y el Instituto de Estudios Auton?micos (IEA), han publicado recientemente un estudio sobre inmigraci?n y transformaci?n social en Espa?a, en el que se analizan diferentes aspectos sociales, econ?micos y jur?dicos del fen?meno inmigratorio en nuestro pa?s y se ofrece un an?lisis detallado sobre la comunidad aut?noma catalana.

El informe revela algunos datos sorprendentes junto a otros ya conocidos o al menos intuidos por la opini?n p?blica. As?, y contrariamente a lo que suele pensarse de forma generalizada, la pobreza de los inmigrantes no es un factor predominante a la hora de trasladarse a miles de kil?metros de distancia con la esperanza de iniciar una vida mejor. De hecho, y siempre seg?n las conclusiones de este estudio dirigido por los catedr?ticos Enrique Argullol y Guillem L?pez -ambos pertenecientes a la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona- los inmigrantes que se asientan en Espa?a no son los m?s pobres de sus pa?ses, algo que est? relacionado con su nivel de estudios, ya que el 20,7% de estas personas tiene formaci?n universitaria.

Este ?ltimo dato es realmente significativo, ya que la media espa?ola en este sentido tan s?lo es superior en casi tres puntos, situ?ndose el porcentaje de universitarios aut?ctonos en un 23,2%. ?Cuanto m?s pobre se es menos se emigra? concluyen los autores del estudio, aunque el dato no puede extenderse a todos los continentes de forma generalizada. En este sentido, los inmigrantes procedentes del Magreb y del resto de ?frica son los que presentan un nivel educativo m?s bajo, frente a los provenientes de Am?rica Latina y los pa?ses de Europa del Este, que incluso llegan a superar con creces la media espa?ola. Son precisamente estos ?ltimos, los nacidos en pa?ses de la antigua ?rbita sovi?tica los mejor formados, ya que casi la tercera parte de los que vienen a trabajar a Espa?a posee estudios universitarios, algo que queda muy lejos a d?a de hoy en pa?ses como el nuestro.

Pero el trabajo de la Fundaci?n BBVA e IEA tambi?n se ha hecho eco de la percepci?n instalada en la sociedad, donde se afirma que la existencia de alumnos inmigrantes en las aulas no universitarias frena el rendimiento del resto de los escolares.  Mucho se ha hablado hasta el momento sobre la relaci?n causa-efecto de este fen?meno, e incluso se ha venido apuntando desde hace tiempo por parte de diversas organizaciones sociales, el desequilibrio que genera esta situaci?n y la posibilidad de ?escapar? de ella que tan s?lo tienen determinadas capas sociales, capaces de costear una educaci?n privada para los m?s j?venes.

Las conclusiones de este ?ltimo estudio al respecto no dejan lugar a dudas por muy controvertidas que resulten: ?Una mayor proporci?n de alumnos extranjeros por curso disminuye el n?mero de aprobados, mientras que una cifra superior al 6% de inmigrantes en las aulas afecta negativamente al rendimiento del conjunto de los alumnos?. Estos datos se reflejan especialmente en los estudios de Primaria y en el primer ciclo de Secundaria, y aunque el estudio emp?rico se ha realizado s?lo en centros de Catalu?a, sus autores aseguran que los resultados son extrapolables al resto del Estado.

Como respuesta a esta situaci?n en Espa?a ya se est? dando desde hace tiempo lo que fuera de nuestras fronteras se conoce como ?Native Flights?, es decir, que los alumnos aut?ctonos se trasladan de la ense?anza p?blica a la concertada donde existe un porcentaje muy inferior de estudiantes inmigrantes. As?, mientras que en la ense?anza Primaria p?blica el porcentaje de extranjeros se ha tasado en un 13% y en la Secundaria en un 11%, el porcentaje es cuatro veces inferior en la ense?anza privada que a su vez registra un mayor n?mero de aprobados. Por todo ello, los autores se?alan tambi?n en las conclusiones que una gesti?n incorrecta de la Inmigraci?n en la Educaci?n va a afectar mucho m?s a los alumnos de menor nivel social y econ?mico, produci?ndose una notable desigualdad. 

En cuanto al nivel de influencia negativa por parte del alumnado inmigrante seg?n sus zonas de origen, el estudio indica que los estudiantes no universitarios procedentes de ?frica son los que afectan de manera m?s negativa en el aula, mientras que en el polo opuesto se encuentran los asi?ticos al tratarse de alumnos m?s disciplinados, seg?n los responsables del estudio. En este sentido, los autores recomiendan que cuando se aborde por parte de la Administraci?n el tema de la distribuci?n del alumnado, no s?lo deber? tenerse en cuenta la proporci?n de alumnos extranjeros sino tambi?n su procedencia, ya que no todos afectan de igual forma a los resultados finales. No obstante, en las conclusiones se precisa que parte del efecto negativo de los alumnos inmigrantes se relaciona con el hecho de que son nuevos estudiantes del centro y no con su condici?n de extranjeros.

Por otra parte, el estudio destaca el tema de la reagrupaci?n familiar y la presencia de compatriotas en Espa?a como las principales razones que animan a estas personas a emigrar, aunque el factor econ?mico y la mala situaci?n social y laboral de sus pa?ses de origen siempre tendr?n una alt?sima presencia a la hora de tomar esta importante decisi?n. El estudio concreta que los inmigrantes procedentes de Marruecos, que constituyen el 52% del total, son los que solicitan m?s permisos de residencia por reagrupaci?n familiar, seguidos de chinos y colombianos. La hip?tesis de la existencia de un ?turismo de bienestar?, esto es, que los inmigrantes acuden a los pa?ses m?s desarrollados en busca de beneficios sociales, tambi?n pierde fuerza en este estudio.

El trabajo desmonta en cierto modo otros mitos, como el de la utilizaci?n masiva por parte de este colectivo de la Sanidad. Los inmigrantes utilizan menos los servicios generales de salud (15,4% los extranjeros y 18,9 los aut?ctonos), aunque hacen mayor uso de la atenci?n m?dica especializada. Asimismo, las pol?ticas dirigidas a facilitar el desarrollo de los pa?ses de origen de los inmigrantes pueden aumentar el fen?meno de la inmigraci?n, al reducir la pobreza y permitir que m?s personas puedan afrontar los desplazamientos.

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Enlaces de inter?s:

Fundaci?n BBVA

Estudio sobre inmigraci?n y transformaci?n social en Espa?a

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