Temario
OBJETIVO
Transitar de un liderazgo centrado en la recompensa y el castigo, a un liderazgo centrado en la construcción de metas comunes y el fomento a los talentos, capacidades y conocimientos de los agentes educativos, a fin de facilitar la capacidad de autodirigirse, así como la de obtener resultados educativos de calidad a través del buen desempeño propio y el trabajo colaborativo.
PRIMER MÓDULO: ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE EL LIDERAZGO
CAPÍTULO I: CONCEPCIONES TEÓRICAS ACERCA DEL LIDERAZGO
CAPÍTULO II: LIDERAZGO Y CONTEXTO
CAPÍTULO III: LIDERAZGO Y GÉNERO
CAPÍTULO IV: EL LIDERAZGO ESTRATÉGICO
CAPÍTULO V: LA INTELIGENCIA PRÁCTICA Y EMOCIONAL DE LOS LÍDERES
CAPÍTULO VI: EL ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES PARA LIDERAR
SEGUNDO MÓDULO: EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO
CAPÍTULO VII: INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO
CAPÍTULO VIII: CASUÍSTICA
TERCER MÓDULO: EL DIRECTIVO COMO LÍDER DE UN COLECTIVO ESCOLAR
CAPÍTULO IX: EL DIRECTIVO, LA ESCUELA Y LAS PERSONAS
CAPÍTULO X: EL PROCESO DE COMUNICACIÓN
CAPÍTULO XI: DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
CAPÍTULO XII: MANEJO DEL CONFLICTO
CAPÍTULO XIII: INTEGRACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO
