Temario
PROPOSITOS
- Generar las condiciones adecuadas para contribuir a la formación de profesionales en el área de Ciencias Sociales
especializados en Desarrollo Regional mediante la construcción de conocimientos y el desarrollo de capacidades, habilidades y valores necesarios para comprender, documentar y analizar los factores y procesos del desarrollo urbano y regional por los que ha transcurrido nuestro país, y sean capaces de tomar decisiones relacionadas con propuestas de solución a problemáticas de orden social y económico.
- Aportar los enfoques teórico-metodológicos y las técnicas de investigación necesarias para estudiar, interpretar y
comprender las problemáticas relacionadas con el desarrollo regional y el desarrollo urbano en la sociedad mexicana en general y la oaxaqueña en particular.
MISIÓN IISUABJO
El IISUABJO es un Centro de Investigación científica en el área de las Ciencias Sociales, cuya misión es generar conocimiento pertinente sobre la realidad histórica, social, política, económica y cultural del estado de Oaxaca, así como formar profesionales de las ciencias sociales de alta calidad, dispuestos a ofrecer sus conocimientos, habilidades y competencias en la construcción de alternativas para el desarrollo integral de la sociedad de Oaxaca.
VISIÓN IISUABJO
Somos un Instituto de Investigación en el área de Ciencias Sociales de calidad reconocida en el país, que genera
conocimiento especializado sobre lo realidad sociocultural y económica de los pueblos de Oaxaca y forma profesionales con pase en un modelo educativo orientado a la formación integral de sus egresados, capaces de contribuir al desarrollo económico y social de la región sureste.
Partiendo de la base filosófica del Instituto de Investigaciones Sociológicas (IISUABJO), sustentada en la misión
y visión que se plantea, misma que se relaciona con el marco filosófico de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca, podemos determinar que los principios filosóficos y axiológicos que orientan al Instituto de Investigaciones Sociológicas, son:
* Brindar una educación de calidad.
* Compromiso social con el entorno que le rodea.
* Solidaridad.
* Fomentar una actitud crítica, analítica y reflexiva.
* Actitud humanística.
* Formación en valores sociales.
* Formación integral.
* Compromiso en la construcción del conocimiento contextual.
Asimismo dichos principios filosóficos y axiológicos se sustentan en los cuatro pilares básicos de la educación, que plantea la UNESCO, los cuales son:
a) Aprender a aprender, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias, para poder aprovechar lasposibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.
b) Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de instituciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrece a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.
c) Aprender a convivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia- realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos- respectando los
valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.
d) Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con
creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en
la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético,
capacidades físicas, aptitud para comunicar.
El perfil de ingreso del aspirante se sustenta en cuatro aspectos: conocimientos, habilidades, valores y actitudes, los cuales a continuación se especifican.
1) Conocimientos.
a) Conocimientos básicos en Historia Universal.
b) Conocimientos básicos en Historia de México.
c) Conocimientos básicos en Historia de Oaxaca.
d) Conocimientos generales en el área de las Ciencias Sociales.
2) Habilidades.
Las habilidades que deben poseer los aspirantes a esta Licenciatura, se engloban en los siguientes puntos:
a) Habilidad técnica.
* Comprensión de lectura.
* Capacidad de redacción.
* Dominio gramatical.
* Capacidad de escritura rápida.
* Capacidad de resumen.
* Capacidad descriptiva y de observación.
* Capacidad de retención.
b) Habilidad académica.
* Capacidad de análisis.
* Capacidad reflexiva.
* Capacidad comprensiva.
* Capacidad de síntesis.
* Capacidad de concentración.
* Constancia intelectual.
c) Habilidad social.
* Adaptación al trabajo en equipo.
* Capacidad de socialización.
* Capacidad de consensar.
* Capacidad de adaptación a contextos sociales diferentes a los comúnmente habituados.
3) Valores.
Los valores que debe poseer el estudiante para ingresar a esta carrera son:
a) Solidaridad.
b) Empatia.
c) Compromiso social.
d) Responsabilidad.
e) Honestidad.
f) Tenacidad.
4) Actitudes.
Las actitudes que se requieren por parte de los aspirantes a esta Licenciatura son:
a) Comprensión.
b) Actitud crítica.
c) Tolerancia.
d) Disponibilidad al cambio.
e) Sensibilidad.
f) Disposición al aprendizaje continúo.
g) Actitud interrogativa.
h) Actitud propositiva y creativa.
Perfil de Egreso
La formación profesional que poseerá el egresado de la Licenciatura en Ciencias Sociales y Desarrollo Regional se basa en la adquisición y desarrollo de las competencias profesionales cognitivas o conceptuales, procedimentales y actitudinales que a continuación se detallan.
1. COMPETENCIAS PROFESIONALES COGNITIVAS O CONCEPTUALES.
Las Competencias Profesionales cognitivas o conceptuales que poseerá el Licenciado en Ciencias Sociales y Desarrollo Regional son:
a) Conocimiento analítico-reflexivo de las disciplinas que integran a las Ciencias Sociales y en especial aquellas que se enfocan al campo del Desarrollo Regional, como una vertiente de análisis en la definición de las problemáticas sociales que aquejan a nuestro país y estado.
b) Conocimiento de las corrientes teóricas fundamentales en las diversas disciplinas que constituyen a las Ciencias Sociales.
c) Conocimiento de los debates teóricos suscitados en torno al estatuto epistemológico de las Ciencias Sociales, tomando en cuenta la necesidad de generar estudios e investigaciones con un enfoque que trascienda las divisiones disciplinarias tradicionales.
d) Conocimiento de las distintas teorías relacionadas con la concepción de lo regional, los problemas del desarrollo, las teorías sobre el fenómeno urbano y las alternativas para el desarrollo social y económico del país y del estado de Oaxaca.
e) Conocimientos sobre la importancia de la relación contexto-sociedad como factor relevante en cualquier estudio sobre el desarrollo regional y el urbano.
f) Conocimientos básicos en el diseño de proyectos de intervención para el desarrollo social.
g) Conocimientos sobre metodologías y técnicas de investigación social.
h) Conocimiento de los diferentes procesos de carácter histórico, político, social y cultural que han contribuido a generar la sociedad moderna así como las transformaciones ocurridas en el mundo contemporáneo.
i) Conocimiento de los procesos de urbanización en el ámbito latinoamericano y sus particularidades en el caso de México.
2. COMPETENCIAS PROFESIONALES PROCEDIMENTALES.
Las capacidades y habilidades que poseerá el Licenciado en Ciencias Sociales y Desarrollo Regional son:
a) Conocimiento y aplicación de los diferentes modelos teóricos y metodológicos que permitan analizar y comprender las problemáticas del desarrollo, la regionalización y los procesos de urbanización de México y del estado de Oaxaca.
b) Diseño y ejecución de proyectos de investigación social.
c) Manejo adecuado de los modelos teóricos y metodológicos de las principales disciplinas de las Ciencias Sociales, en especial las relacionadas con la Desarrollo Regional.
d) Diseño, aplicación y evaluación de proyectos de desarrollo social, relacionados con problemáticas sociales concretas que aquejan al estado de Oaxaca o de todo el país.
e) Planteamiento y desarrollo de proyectos de intervención en forma individual o en un equipo interdisciplinario en la solución de determinadas problemáticas sociales.
f) Capacidad para identificar y recopilar la información necesaria para el desarrollo de un proyecto de investigación.
g) Capacidad para manejar e interpretar información obtenida en el desarrollo de un
proyecto de investigación.
h) Capacidad de observación minuciosa de los problemas y procesos de la realidad social.
h) Capacidad para el planteamiento de interrogantes y proyectos de investigación.
¡,) Capacidad para la utilización de equipos informáticos y tecnologías de la información para el procesamiento de información, así como para su presentación y difusión.
k) Capacidad para la lectura de textos en idioma inglés.
3. COMPETENCIAS PROFESIONALES ACTITUDINALES.
Las actitudes personales e interpersonales que se deberá poseer al término de la Licenciatura en Ciencias Sociales y Desarrollo Regional son los siguientes:
a) Compromiso ético en el ejercicio profesional.
b) Comprensión de las condiciones sociales que caracterizan a la sociedad mexicana y oaxaqueña.
c) Tolerancia y empatia hacia los distintos modos de vida que se derivan de la diversidad cultural existente en Oaxaca y en el país.
d) Interés por la búsqueda de alternativas de solución a problemáticas de índole social.
e) Ser solidario y participativo con el entorno social en que se desarrolla personal y profesionalmente.
f) Actitud de servicio hacia las distintas comunidades en donde se desempeñan profesionalmente.
g) Participación activa y constante en el trabajo comunitario.
h) Actitud analítica, reflexiva y crítica hacia los factores y acciones políticas que influyen en la vida cotidiana y desarrollo socioeconómico de las comunidades urbanas, rurales y/o indígenas.
i) Actitud de respeto y tolerancia hacia diferentes pensamientos, criterios y formas de ser.
¡,) Saber escuchar y proponer alternativas de solución a determinados problemas sociales concretos.
k) Capacidad de promover consensos en equipos de trabajo
