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Este máster te prepara para aplicar la investigación educativa en la mejora de los sistemas educativos y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un programa innovador y único por:
Metodología 100% online y flexible, con clases en directo grabadas, exámenes y TFM online, evaluación continua por proyectos, y sistema de acreditación biométrica para garantizar la seguridad académica. Ideal para compatibilizar con otras responsabilidades.
Licenciados, diplomados o graduados en áreas como Pedagogía, Psicopedagogía, Magisterio, Psicología y Educación Social.
Su plan de estudios te permitirá no solo producir y publicar artículos de investigación, sino que también te dota de las habilidades críticas para analizar los problemas educativos surgidos en los centros y entornos educativos. Con este fin, el título está estructurado en 5 grandes bloques temáticos:
1. Contexto de la investigación en educación: centrado en las bases epistemológicas de la investigación en educación, en los procesos esenciales para llevar a cabo una investigación (revisión de la literatura o los problemas de investigación, por ejemplo) y en las últimas tendencias sobre la materia.
2. Enfoques metodológicos: formación en los distintos enfoques metodológicos, considerados la piedra angular para poder llevar a cabo una investigación. Estos representan el posicionamiento que, como investigador, adoptarás frente a la realidad a investigar.
3. Transmisión de la investigación en educación: contenidos destinados a desarrollar la capacidad de comunicar de forma clara y atractiva los hallazgos obtenidos en la investigación, tanto a audiencias académicas como generalistas.
4. La escuela como protagonista de aspectos investigativos: orientada a conectar la investigación con la práctica docente, profundizando en el rol del profesor investigador y en la forma de llevar a cabo proyectos educativos de mejora e innovación en los centros.
5. La investigación en educación en la actualidad: focalizada en la investigación en educación actual más relevante, con especial foco en temáticas fundamentales como los Proyectos de Investigación y la Educación para el desarrollo sostenible.
PLAN DE ESTUDIOS:
Investigación en educación: paradigmas, procesos y tendencias – Obligatoria 6 ECTS
Metodología de la investigación cualitativa en educación - Obligatoria 9 ECTS
Metodología de la investigación cuantitativa en educación - Obligatoria 9 ECTS
Métodos mixtos de investigación en educación – Obligatoria 6 ECTS
Comunicación, transferencia y divulgación de la investigación en educación – Obligatoria 6 ECTS
La investigación educativa en la escuela – Obligatoria 6 ECTS
Diseño y gestión de proyectos de investigación – Obligatoria 3 ECTS
La investigación para el desarrollo sostenible – Obligatoria 3 ECTS
Trabajo Final de Máster – Obligatoria 12 ECTS
Título Oficial de Máster Universitario en Investigación en Educación.
Formación certificada por ANECA y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Certificación SGS.
Podrán acceder al máster quienes cuenten con una titulación universitaria en:
Pedagogía
Psicopedagogía
Magisterio
Psicología
Educación Social
También podrán acceder:
Titulados con habilitación para ejercer como docentes en Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de idiomas.
Profesionales con al menos 2 años de experiencia en áreas relacionadas con las salidas profesionales del máster, según lo estipulado en la Memoria de Verificación.
Información Adicional
Partners
Fundación Atresmedia, Aula Planeta, Fundación ONCE, FECEVAL
Plan de Crecimiento Constante
Este plan ofrece formación en soft skills clave para mejorar tu empleabilidad, fortalecer tu perfil profesional y aumentar tu baremo de méritos.
Incluye 5 cursos autoformativos sobre:
Cada curso es flexible, se realiza a tu ritmo, y el conjunto equivale a 7 ECTS. Puedes cursarlos individualmente o completar los cinco. Al finalizar, recibirás un certificado de realización.
Salidas profesionales:
Claustro destacado
Dra. Haylen Alejandra Perines Véliz Doctora en Educación. Ayudante Doctor, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) año 2022. Experiencia Profesional: Profesora en Universidad Internacional de Valencia (2021 a la fecha); Profesora en Universidad Nebrija (2022 a la fecha); Académica Instituto de Investigación Multidisciplinario de Ciencia y Tecnología, Universidad de La Serena, Chile (2020-2021); Investigadora Proyecto de Mejora Institucional de Formación de Profesores, Universidad de La Serena, Chile (2018-2019); Directora Trabajos de Fin de Máster estudiantes de Máster en Psicopedagogía, UNIR, España (2017). Líneas de Investigación: La distancia entre la investigación y la práctica docente; La formación en investigación de los futuros profesores; La movilización del conocimiento científico en el ámbito de la educación.
Dr. Francisco José Rubio Hernández Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2022 con premio extraordinario. Experiencia profesional: Maestro especialista en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje/orientador educativo-familiar.; Centro de reeducación y orientación educativa-familiar EDUPLUS. 01/05/2016-30/09/2020.; Profesor universitario asociado. Universidad de Murcia. 21/11/2017-10/11/2020; Personal docente e investigador en formación. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). 10/11/2020-15/01/2023; Coordinador de máster. Universidad Nebrija. 27/02/2022-03/09/2023; Profesor universitario e investigador. Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). 04/09/2023-actualidad; Colaborador externo en curso de experto y director de tesis doctoral. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). 01/11/2023-actualidad.; Profesor universitario e investigador. Universidad Internacional de Valencia (VIU). 02/11/2023-actualidad. Líneas de Investigación: Acoso escolar; Riesgos de la hiperconectividad digital; Educación parental; Estrategias de aprendizaje; Educación para el emprendimiento
Dra. Marta María Arguedas Lafuente Doctora en Educación y TIC (e-learning); Mención Cum Laude; Mención Internacional. Universitat Oberta Catalunya, España, 2016. Líneas de Investigación: Miembro del IN3 - Grupo SmartLearn (UOC) como investigadora. Mis intereses de investigación son: Inteligencia Emocional, Learning Analytics, E-learning, Sistemas Colaborativos, Afectivos y Adaptativos, Análisis de la Interacción, CSCL, CSCW, Gestión del Conocimiento
Miguel Ángel Albalá Genol, Doctor en Educación (Universidad Autónoma de Madrid, 2020); Máster en Intervención Psicosocial y Comunitaria (Universidad Autónoma de Madrid, 2016). Licenciado en Psicología (Universidad de Granada, 2013). Técnico de Intervención Social (Accem), 2017-2022. Líneas de Investigación: Inclusión e interculturalidad en el ámbito socioeducativo; ciber psicología.
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