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Máster universitario en enfermería de urgencias, emergencias y cuidados especiales de UCAM Universidad Católica de Murcia

UCAM Universidad Católica de Murcia

 

Centro Premium

UCAM Universidad Católica de Murcia
Presencial
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Impartido en: Murcia
4750 €
Título oficial aprobado por la ANECA

Presentación


Os damos la bienvenida a un estudio oficial de postgrado que se ha diseñado con el objetivo de que el aprendizaje sea ameno y con una orientación fundamentalmente práctica. Para ello se ha propuesto un plan de estudios basado en las nuevas metodologías de aprendizaje activo basadas en la experimentación y en la reflexión sobre la práctica con situaciones clínicas similares a las que se enfrentan diariamente los profesionales que trabajan en urgencias y emergencias. Los alumnos, guiados por un excelente cuadro de profesores expertos en la materia, tendrán la posibilidad de aprender con las más modernas metodologías de simulación clínica avanzada, en entornos clínicos simulados y con numerosos talleres prácticos y simulacros de accidente. Además realizarán prácticas reales tuteladas en servicios de urgencias y emergencias tanto hospitalarios como extra hospitalarios y en cuidados intensivos.Os animamos a que naveguéis por la web del Máster y conozcáis nuestro plan de estudios, el claustro de profesores y demás información complementaria sobre el mismo. 


Competencias:


  • Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.


Dirigido a:


El título de Máster Universitario en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Cuidados Especiales responde a las necesidades crecientes de formación de los graduados en Enfermería en el ámbito de la atención urgente. Uno de los posibles itinerarios laborales de aquellos que finalizan sus estudios de Grado en Enfermería es pertenecer a los equipos de urgencias hospitalarias, urgencias de atención primaria y urgencias extrahospitalarias, así como desarrollar labores voluntarias en Organizaciones No Gubernamentales (ONG) relacionadas con la asistencia de víctimas en carretera o labores de salud en el espacio público (Protección Civil o Cruz Roja). Dado que no existe una especialidad reglada en la formación de profesionales en la esfera de las urgencias y los cuidados especiales vía EIR (Enfermera Interna Residente) se propone el diseño de una formación de posgrado de calidad, con una orientación práctica y basada en una combinación de metodologías activas de aprendizaje[1], que viene a cubrir una necesidad real de los profesionales no reglada más allá del postgrado. Además de la orientación profesional que el Máster Universitario en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Cuidados Especiales propone, se ha diseñado también un itinerario con el fin de que las inquietudes investigadoras de aquellos que lo cursen queden cubiertas. Promover la originalidad de la praxis y del conocimiento en los cuidados especiales fundamentado las acciones en evidencias es el pilar sobre el que se construye el proyecto del máster, de modo que la inclusión de la reflexión en la metodología docente es premisa necesaria para que se lleve a cabo con éxito. Por ello se diseñan las enseñanzas presenciales en base a escenarios clínicos simulados sobre los que se discutirá con posterioridad en lo que se conoce como Debriefing.

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