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Máster Europeo en Animación a la Lectura como Vehículo para el Desarrollo Cognitivo de EUROINNOVA FORMACIÓN

EUROINNOVA FORMACIÓN

EUROINNOVA FORMACIÓN
Online Duración: 600
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Online

Presentación

Temario

Objetivos :



Conocer los aspectos fundamentales para la animación a la lectura como vehículo para el desarrollo cognitivo.

Reconocer la importancia del papel de la lectura como fuente de entretenimiento y de información.

Adquirir conocimientos sobre cómo mejorar la calidad y comprensión lectora de los alumnos según su nivel, características personales y el área de conocimiento.

Adquirir conocimientos y habilidades para fomentar la lectura desde el aula, biblioteca escolar y la lectura en familia mediante la creación de un clima positivo que favorezca la actividad lectora.

Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integre los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.

Aportar habilidades suficientes para una adaptación a los posibles cambios en la estructura familiar. - Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos.

Conocer los requisitos de las actividades para evaluar cada competencia clave.

Capacitar al profesorado para organizar y dinamizar las bibliotecas de aula y la biblioteca de Centro.

Impulsar la realización de proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares.

Identificar los servicios más comunes ofrecidos por las bibliotecas digitales.



Para qué te prepara :



Con este Máster el alumnado reflexionará sobre la importancia de leer, en los beneficios que conlleva tanto para los individuos como para la sociedad en general, y sobre todo, partiendo desde los parámetros esenciales de lo que debe significar la lectura hoy, ofreceremos una serie de sugerencias que los docentes de educación primaria y secundaria podrán utilizar en el aula con sus alumnos y alumnas. Porque hay un hecho comúnmente aceptado: el hábito lector debe sembrarse en los niños y niñas cuanto antes mejor. Además el/la alumno/a adquirirá los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños pequeños con posibles trastornos evolutivos, proporcionará a los participantes los conocimientos y las herramientas para evaluar las competencias básicas de los alumnos, midiendo el aprendizaje y el desarrollo en la capacidad de crear soluciones a problemas reales, etc.



A quién va dirigido :



El presente Máster está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita realizar una buena animación por la lectura en todos los campos posibles.



Temario



MÓDULO 1. PSICOLOGÍA INFANTIL. VOL 1 MASTER EUROPEO ANIMACION LECTURA COGNTIVO

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL



1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual

2. Conceptos básicos en Psicología Infantil

3. Concepto actual de desarrollo

4. Las dimensiones del desarrollo



TEMA 2. DESARROLLO PRENATAL



1. Etapas del desarrollo prenatal

2. La herencia genética

3. Problemas en el desarrollo prenatal



TEMA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES



1. Nacimiento

2. Desarrollo físico y psicomotor

3. Desarrollo sensorial y percepción

4. Desarrollo cognitivo

5. Desarrollo del lenguaje

6. Desarrollo psico-social y afectivo



TEMA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS



1. Desarrollo físico y psicomotor

2. Desarrollo cognitivo

3. Desarrollo del lenguaje

4. Desarrollo psico-social y afectivo



TEMA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS



1. Desarrollo psicomotor

2. Desarrollo cognitivo

3. Desarrollo del lenguaje

4. Desarrollo psico-social y afectivo



TEMA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS



1. Desarrollo físico y motor

2. Desarrollo cognitivo

3. Desarrollo del lenguaje

4. Desarrollo psico-social y afectivo



TEMA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS



1. Desarrollo físico

2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación

3. Desarrollo psico-social y afectivo



TEMA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL



1. Conceptos de salud y enfermedad

2. Otros conceptos relacionados

3. Evaluación y diagnóstico



TEMA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO



1. Introducción

2. Terapia conductual



TEMA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL



1. Introducción

2. Trastornos de ansiedad

3. Conductas agresivas y oposicionistas

4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia

5. Trastornos de la eliminación

6. Problemas y trastornos del sueño

7. Trastornos de las habilidades motoras



TEMA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II



1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

2. Trastornos del aprendizaje

3. Trastornos del lenguaje

4. Retraso mental

5. Trastornos generalizados del desarrollo



TEMA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA



1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa

2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo

3. Intervención familiar



MÓDULO 2. PSICOLOGÍA INFANTIL. VOL 2 MASTER EUROPEO ANIMACION LECTURA COGNTIVO

TEMA 1. TRASTORNOS DEL SUEÑO



1. Introducción

2. Tipos de sueño

3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría

4. Problemas de sueño en niños y adolescentes

5. Insomnio en la infancia



TEMA 2. SABER COMER



1. Hábitos alimentarios

2. Los principales errores alimentarios

3. Situaciones típicas y cómo superarlas



TEMA 3. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES



1. Introducción

2. Enuresis

3. Control de esfínteres. Factores físicos

4. Control de esfínteres. Factores psicológicos

5. Entrenamiento en retención y control

6. Alarmas de enuresis

7. Entrenamiento en mantener la cama seca

8. Encopresis



TEMA 4. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES



1. Introducción

2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño

3. ¿,Qué ocurre con un niño con dificultades?

4. Control intestinal



TEMA 5. SEPARACIÓN DE LOS PADRES



1. Introducción

2. Cambios en la familia causados por el divorcio

3. Etapas del divorcio

4. El niño en el centro de la separación

5. Tareas del pediatra

6. ¿,Qué debe decir el pediatra a los padres?



TEMA 6. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS



1. Introducción

2. La ansiedad

3. Desórdenes por ansiedad

4. Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados

5. Ejemplo de investigación



TEMA 7. LOS CELOS INFANTILES



1. ¿,Qué son los celos infantiles?

2. Algunos ejemplos reales

3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos

4. ¿,Cuáles son las causas del comportamiento celoso?



TEMA 8. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL



1. Introducción

2. Aspectos del dibujo

3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil



TEMA 9. AUTOESTIMA INFANTIL



1. Introducción

2. ¿,Cómo se construye la autoestima?

3. Orígenes de la autoestima

4. Importancia de la autoestima

5. Evaluación de la autoestima

6. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima



TEMA 10. ANEXO: JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA



1. Juegos que favorecen la autoestima

2. Cuentos que favorecen la autoestima



PARTE 2. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿,QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?



1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana

2. Principios básicos de la Atención Temprana

3. Niveles de intervención en la Atención Temprana



UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA



1. Definición

2. Organización

3. Funciones



UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS



1. El niño de cero a 15 meses

2. El niño de uno a tres años

3. El niño de tres a seis años



UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS



1. El niño de cero a 15 meses

2. El niño de uno a tres años

3. El niño de tres a seis años



UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS



1. Definición lenguaje y comunicación

2. El niño de cero a 15 meses

3. El niño de uno a tres años

4. El niño de tres a seis años



UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS



1. El niño de cero a 15 meses

2. El niño de uno a tres años

3. El niño de tres a seis años



UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS



1. Déficit auditivo

2. Déficit visual

3. Trastornos perceptivos: la agnosia



UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES



1. Distrofia muscular

2. Tics

3. Parálisis cerebral

4. Epilepsia

5. Apraxias



UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN



1. Retraso mental

2. Sobredotación



UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE



1. Introducción a los trastornos del lenguaje

2. Trastornos del lenguaje expresivo

3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

4. Trastornos fonológicos



UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO



1. Introducción

2. Trastorno Disocial

3. Trastorno Negativista Desafiante

4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

5. Trastorno de ansiedad



UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN



1. Autismo

2. Síndrome de Down



UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL



1. Estimulación prenatal

2. Estimulación postnatal



UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL



1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva

2. Intervención temprana en la deficiencia visual



UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD



1. Intervención en distrofias musculares

2. Intervención en Tics

3. Intervención en parálisis cerebral

4. Intervención en epilepsia

5. Intervención en apraxias

6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores



UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL



1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental

2. Intervención en retraso mental

3. La sobredotación



UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN



1. Introducción

2. Trastorno del lenguaje expresivo

3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

4. Trastorno fonológico



UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO



1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta

2. Intervención en el trastorno disocial

3. Intervención en el trastorno negativista desafiante

4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

5. Intervención en el trastorno de ansiedad



UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN



1. Intervención en autismo

2. Intervención en niños con Síndrome de Down



UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL



1. Introducción

2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil



UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR



1. Introducción

2. Los programas o modelos de intervención

3. Estrategias de intervención

4. Propuestas de actuación



PARTE 3.DIDÁCTICA DE LA LENGUA

MÓDULO 1. EL PROCESO EDUCATIVO MASTER EUROPEO ANIMACION LECTURA COGNTIVO

TEMA 1. LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA COMO DISCIPLINA



1. Introducción

2. El proceso de enseñanza-aprendizaje

3. Qué enseñar: los objetivos educativos

4. Principios metodológicos

5. Planificación del proceso de enseñanza

6. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza

7. Evaluación del proceso de enseñanza



TEMA 2.LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA



1. Introducción

2. La comunicación

3. Tipos de comunicación

4. El uso de la lengua



TEMA 3. LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO



1. Introducción

2. Lengua oral

3. Lengua escrita

4. La importancia de la memoria en la comprensión en general



MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS DE LENGUA MASTER EUROPEO ANIMACION LECTURA COGNTIVO

TEMA 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS



1. Introducción

2. Tipos de textos: orales y escritos

3. Secuencias textuales básicas

4. Propiedades textuales

5. La puntuación

6. Tipos de relaciones dentro de un texto



TEMA 5. EL LÉXICO



1. Introducción

2. La palabra

3. El diccionario y la enciclopedia



TEMA 6. EL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO



1. Definición de morfosintaxis

2. Objetivos morfosintácticos de la clase de lengua

3. Análisis morfológico

4. Análisis sintáctico



TEMA 7. LA ORTOGRAFÍA



1. La ortografía del español

2. Los signos de puntuación

3. La ortografía de las letras

4. La acentuación



PARTE 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. PRUEBA PISA



1. Pruebas de evaluación de diagnóstico en la OCDE



UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRUEBA PIRLS DE LA IEA



1. Visión general del estudio PIRLS de la IEA

2. Propósitos de la lectura y procesos de comprensión lectora en PIRLS

3. Contextos de aprendizaje de la lectura

4. Diseño y especificaciones de la evaluación

5. Resultados de los alumnos en España y su comparación internacional. Principales factores asociados



UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRUEBA TIMSS DE LA IEA



1. Introducción

2. El marco teórico de las matemáticas

3. El marco teórico de las ciencias

4. El marco contextual

5. Diseño de la evaluación



UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN EL ÁMBITO ESTATAL



1. Introducción

2. La Evaluación General de Diagnóstico

3. Características básicas de la Evaluación General de Diagnóstico.

4. Análisis de las competencias básicas

5. Instrumentos de Evaluación

6. Alcance de la Evaluación General de Diagnóstico

7. Información sobre Evaluación de Diagnóstico en las Comunidades Autónomas

8. Descripción de las Competencias Básicas



PARTE 5. ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA MAESTROS Y PROFESORES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PAPEL DE LA LECTURA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO



1. Qué se entiende actualmente por sociedad del conocimiento

2. La lectura y la sociedad del conocimiento

3. Situación actual de la lectura. La escuela

4. Perfil del lector

5. Conclusiones



UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA LECTURA



1. ¿,Qué es leer?

2. ¿,Qué se busca al leer?

3. Factores que intervienen en el acto de leer

4. La importancia de la lectura

5. La lectura como un elemento intercultural



UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA LECTURA DESDE LA LEY Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS



1. Competencias básicas

2. Competencias lingü,ísticas

3. La animación a la lectura en Secundaria según la LOE



UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA LECTURA EN EL SISTEMA EDUCATIVO



1. La competencia lingü,ística.

2. El papel de la escuela.



UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL AULA.



1. ¿,Qué es animar a leer?

2. Estrategias para dinamizar la lectura en el aula. Propuestas de actividades.

3. Elaboración de un plan de lectura.



UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.



1. Introducción.

2. La Biblioteca escolar.

3. La biblioteca: un espacio de encuentro.



UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA FAMILIA.



1. Introducción.

2. Desarrollo de la lectura en la familia.

3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje.

4. Dificultades para la lectura familiar.

5. Estrategias para mejorar la lectura en la familia.



UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA MEDIANTE LOS CUENTOS Y LA POESÍA POPULAR.



1. La animación a la lectura mediante los cuentos.

2. La animación a la lectura mediante la poesía tradicional popular.

3. Propuestas de textos para trabajar en el aula.



UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA ADOLESCENCIA



1. La literatura juvenil: características

2. La literatura juvenil: objetivos y medios

3. La literatura juvenil: autores y obras



UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA INTERCULTURALIDAD



1. Introducción

2. La lectura como elemento intercultural

3. La lectura en la Educación Secundaria

4. Aplicaciones prácticas centradas en el alumno y la alumna

5. La importancia del mediador en la lectura intercultural

6. Conclusiones

7. Actividades para desarrollar en el aula



PARTE 6. APLICACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y WEB 2.0

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR



1. Concepto y Funciones de la biblioteca escolar

2. Objetivos específicos de la biblioteca escolar

3. Relaciones entre la biblioteca escolar y la biblioteca pública

4. Fondo y Financiación

5. Perfil y Formación del bibliotecario escolar



UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA BIBLIOTECA ESCOLAR



1. El proyecto de biblioteca escolar

2. Instalación y Equipamiento

3. El Expurgo

4. Selección y Compra de Material



UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA BIBLIOTECA Y LA WEB 2.0. LOS WEBLOG



1. Concepto de biblioteca 2.0

2. Concepto de Web 2.0

3. Servicios 2.0

4. Principios y técnicas del trabajo con blogs

5. Terminología blogging

6. Principales plataformas blogging

7. Cómo escribir un buen contenido para un blog

8. Blogs en la biblioteca



UNIDAD DIDÁCTICA 4. SINDICACIÓN DE CONTENIDOS Y FAVORITOS COMPARTIDOS. WIKIS



1. Que es el RSS y sus ventajas

2. Suscripción a titulares de noticias

3. Identificar varios "tipos" de formatos de titulares de noticias

4. Aprender cómo y por qué incluir titulares de noticias en la página web de la biblioteca

5. Cómo usar servicios favoritos compartidos

6. Que son las "folksonomias"

7. Conceptos básicos de una wiki

8. Configurar y editar una wiki

9. Plataformas de Wikis

Información Adicional

Titulación Múltiple :



Máster Europeo en Animación a la Lectura como Vehículo para el Desarrollo Cognitivo, expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL conjuntamente con Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM)



Certificación Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS



Certificación Universitaria en Pruebas de Evaluación de las Competencias Educativas de Alumno por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS



Certificación Universitaria en Animación a la Lectura para Maestros y Profesores por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS



Certificación Universitaria en Aplicación de las Bibliotecas Escolares y Web 2.0 por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS
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