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Máster en psicología infantil y adolescente + máster en coaching y en inteligencia emocional infantil y juvenil del centro Esneca Business School

Programa de Máster en psicología infantil y adolescente + máster en coaching y en inteligencia emocional infantil y juvenil

Modalidad: A Distancia , Online
Duración 600 horas.
Precio: 380 €

Descripción

Si deseas trabajar con niños y adolescentes en el ámbito de la psicología infantil nuestra doble titulación es ideal para ello, serás todo un experto integrando el coaching en tus labores profesionales diarias.

Las problemáticas que presentan niños y adolescentes requieren de profesionales capacitados en este ámbito, es por ello que cada vez son más las personas que se inclinan estudiar o complementar su formación con conocimientos en psicología infantil.


Durante la formación aprenderás el desarrollo del niño hasta los 12 años, entenderás las psicopatologías de los niños, los tratamientos psicológicos a emplear y las diferentes intervenciones psicoeducativas, además todo lo aprendido lo integrarás en las técnicas de coaching infantil y juvenil, tendrás acceso al campus virtual, en donde podrás acceder a todo el material de estudio.

A quién va dirigido

El máster se dirige especialmente a toda persona que se encuentre interesada en adquirir conocimientos de psicología infantil.

Objetivos

Estudiar los fundamentos de la psicología infantil y adolescente. 

Adquirir conocimientos en inteligencia emocional dirigido a niños y adolescentes y las diferentes terapias empleadas. 

Estudiar las técnicas de coaching enfocadas a niños y adolescentes. 



Temario

PARTE 1. PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE


UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL VIENTRE MATERNO

1. Desarrollo prenatal

• Periodos de desarrollo prenatal

• Periodo germinal

• Periodo embrionario

• Periodo fetal

2. Factores perjudiciales para el feto

• Teratógenos

• Fármacos y drogas

• Drogas

• Tabaco

• Sustancias químicas, metales pesados y contaminantes ambientales

• Radiación

• Enfermedades de la madre

• Rubeola

• Toxoplasmosis

• Enfermedades de transmisión sexual

3. Influencias maternas

• Edad de la madre

• Nutrición

• Embarazo y baños de tinta calientes

4. Influencias paternas

• Edad del padre

• Consumo de drogas: marihuana, alcohol y tabaco

• Otros factores: empleo o temperatura corporal

5. Complicaciones del embarazo

• Vómito pernicioso

• Toxemia

• Amenaza de aborto

• Placenta previa

• Embarazo extrauterino o ectópico

• Incompatibilidad Rh


UNIDAD DIDÁCTICA 2. NACIMIENTO Y PRIMEROS DÍAS

1. Tipos de parto

• Parto natural

• Métodos de parto natural

• Parto vaginal instrumental

• Parto abdominal o cesárea

• Proceso de parto

• Primeras horas: frecuencia de contracciones y dilatación

• Duración

• Etapas

2. Depresión postparto

3. Comportamiento del neonato

• Estrés sobre el infante

• Evaluación de la salud y la conducta neonatal

• Escapa Apgar

• Test de Brazelton

• Apariencia y características físicas del bebé

• Funcionamiento fisiológico

4. Sentidos y percepción del bebé

• Visión

• Audición

• Olfato

• Gusto

• Tacto y dolor

• Reflejos

• Otras capacidades

5. Cerebro y sistema nervioso


UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INFANCIA

1. Niñez del infante

• Evaluación y progreso del desarrollo motor del bebé

• Control de la cabeza

• Control de las manos

• Locomoción

• Influencias ambientales en el desarrollo motor

2. Crecimiento y cambio físico

• Estatura y peso

• Cambios estructurales y sistemáticos

3. Destrezas motrices

• Coordinación de los músculos gruesos

• Coordinación óculo-manual y de los músculos finos

4. Desarrollo intelectual del bebé

• Desarrollo intelectual: etapa preoperacional de Jean Piager

• Función simbólica

• Pensamiento intuitivo

• Logros del pensamiento preoperacional

• Comprensión de las funciones

• Comprensión de las identidades

• Limitaciones del pensamiento preoperacional

• Nutrición

5. Desarrollo de los procesos cognitivos básicos y superiores

• Procesos cognitivos básicos

• Desarrollo de la percepción

• Desarrollo de la memoria

• Procesos cognitivos superiores

• Desarrollo de la percepción

• Desarrollo de la memoria


UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APEGO Y RELACIÓN CON LOS PADRES

1. Inicio de las relaciones sociales

2. Necesidades de contacto social

• Hitos en el establecimiento de las primeras relaciones sociales

• Expresiones emocionales

3. Descubrimiento del apego

• Tipos de apego

• Etapas de apego

• De 0 a 3 meses

• De 4 a 6 meses

• De 7 a 9 meses

• De 10 a 12 meses

• De 13 a 18 meses

• De 18 a 24 meses

• De 2 a 3 años

• Importancia de un apego saludable e integrativo

4. Complicaciones en el desarrollo y en el apego

• Niños ciegos

• Niños sordos

• Niños con discapacidades graves

• Efectos de desnutrición y/o maltrato

• Pérdida de uno o varios progenitores

5. ¿Cómo afecta el apego de la infancia en la edad adulta?

6. Crianza

• Estilos de crianza

• Papel del padre

• Constitución de una relación

7. Malos tratos en la edad infantil

• Concepción del sufrimiento infantil

• Papel del padre

• Trastornos del desarrollo

• Trastornos de los procesos resilientes

• Traumas infantiles

• Consecuencias de los procesos traumáticos

• Vivencias internas de los niños traumatizados

• Culpa

• Estigmatización

• Impotencia

• Pérdida

• Rabia

• Trastorno disociativo

• Fases de tratamiento de los procesos traumáticos

• Recursos curativos naturales


UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTRAS RELACIONES SOCIALES

1. Relaciones familiares

• Relación del bebé con sus hermanos

• Relación con los abuelos

2. Relaciones con otros niños

• Tipos de relaciones desde la infancia hasta la adolescencia

• Agresividad en el niño

3. Celos en la infancia

• Causas de los celos

• Síntomas de los celos en los niños

• ¿Cómo ayudar a un niño a gestionar sus celos?

• Diferencia entre celos, rivalidad y envidia


UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. Antes del lenguaje

• Adquisición del vocabulario: palabras y conceptos

• Mecanismos para la adquisición del lenguaje

• Condicionantes que permiten el buen desarrollo del lenguaje

2. Etapas del desarrollo lingüístico

3. Teorías sobre la adquisición del lenguaje en bebés

• Teoría Innanista

• Teoría conductista

• Teoría cognitiva

• Teoría constructivista

4. Categorías de palabra en el lenguaje infantil

• Funciones de las emisiones de palabras

• Primeras combinaciones de palabras


UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD

1. Personalidad del infante

• Factores influyentes: el apego y los padres

2. Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud

• Teoría psicosexual

• Complejo de Edipo

• Complejo de Electra

• El Yo, el Superyó y el Ello

3. Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson

4. Teoría del aprendizaje social (TAS)

• Principios de la TAS

• Capacidades del ser humano según el TAS

• Cómo tiene lugar la identificación

• Efectos de la identificación

5. Desarrollo cognitivo de Lawrence Kohlberg y la moral infantil

• Sexualidad y contexto

• Transexualidad


UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO, UN FACTOR IMPORTANTE DURANTE LA INFANCIA

1. Juego y aprendizaje

• Tipos de juego

• Desarrollo cognitivo a través del juego

• Exploración de los objetos físicos

• Juego y egocentrismo

• Juego dramático y conocimiento social

• La función de los compañeros

2. Dibujo infantil

• Tipos de dibujo según la edad del niño

• Factores que influyen en el desarrollo de la creatividad infantil


UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO

1. Pirámide de Maslow

2. Indicadores de baja y alta autoestima

• Indicadores de alta autoestima

• Indicadores de baja autoestima

• ¿Cómo fomentar la autoestima?

• Factores de riesgo

• Factores protectores

3. Desarrollo del autoconcepto

• Autoconcepto y evolución cognitiva

• Yo continuo y desarrollo del autoconcepto

• Autoconcepto y evolución cognitiva

• Autoestima en la escuela


UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA PREADOLESCENCIA

1. Crecimiento físico

• Cambios físicos

• Nutrición

• Mejora del estado físico

2. Desarrollo intelectual en la preadolescencia

• Estado de las operaciones concretas

• ¿Qué es la conservación?

• Factores que influyen en el desarrollo de la conservación

• Estadio de las operaciones formales

3. Estructura del lenguaje

• Comprensión de la sintaxis

4. Desarrollo moral

• Teoría de Piaget: los estadios morales

• Teoría de Robert L. Selman: “asumir el papel”

• Teoría de Kohlberg: el desarrollo moral

• Niveles de razonamiento moral

5. Personalidad del preadolescente

6. Mundo social del preadolescente

• Vida cotidiana

• Relaciones con los compañeros

• Funciones e influencia del grupo de amigos

• Preadolescencia y familia

• Influencia de los hermanos

• Métodos de disciplina

• Control y corregulación

• Influencias sociales en la educación


UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO

1. Evolución psicológica y mental

• Desarrollo psicológico

• Metas

• Dependencia infantil

• Superación de los duelos

• Desarrollo cognitivo

• Inteligencia

• Capacidad crítica

• Imaginación

• Desarrollo afectivo

2. Desarrollo de la personalidad

• Afirmación de sí mismo

• Desarrollo de la identidad

• Tendencia grupal

• Cambios conductuales

• Necesidad de seguridad

• Factores de riesgo psicopatológico infantojuvenil

3. Redes sociales

• Aspectos negativos

• Influencias positivas


UNIDAD DIDÁCTICA 12. SEPARACIÓN DE LOS PADRES

1. Divorcio

• Etapas del divorcio

2. Acompañamiento de los hijos durante el divorcio

• Duelo

• Factores de riesgo

3. Trastornos asociados a la separación

• Impacto psicológico

• Trastorno de Ansiedad por Separación

• Criterios diagnósticos

• Pautas para ayudar a los niños


SOLUCIONARIO


BIBLIOGRAFÍA


PARTE 2. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL


MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING


UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING: CONCEPTO, DISCIPLINA E HISTORIA

1. El concepto de coaching

• Origen etimológico

• Definiciones

2. Historia del coaching

• Orígenes filosóficos

• Influencias de la Edad Moderna

• Siglo XIX: Stuart Mill, Kierkegaard y Nietzche

• Corrientes del siglo XX

3. Diferencias entre el coaching y otras disciplinas

• Mentoring vs. Coaching

• Consultoría vs. Coaching

• Tutoría vs. Coaching

• Feedback vs. Coaching

• Evaluación vs. Coaching

• Terapia psicológica y psiquiátrica vs. Coaching


UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFIL DEL COACH

1. Aptitudes

2. Errores más comunes del coach


UNIDAD DIDÁCTICA 3. COACHEE: EL PROTAGONISTA DEL PROCESO

1. ¿Quién es el coachee?

• Características del coachee

2. Aspectos sociales y cognitivos del coachee


UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISCIPLINAS DEL COACHING

1. Disciplinas del coaching

• Según el contenido

• Coaching personal, de vida o life coach

• Coaching ejecutivo o estratégico

• Coaching empresarial

• Coaching nutricional

• Coaching deportivo o personal training

• Coaching educativo, infantil y adolescente

• Coaching familiar y de parejas

• Según el método

• Coaching sistémico

• Coaching ontológico

• Coaching con inteligencia emocional

• Coaching coercitivo

• Coaching PNL

• Coaching cognitivo

• Coaching Wingwave®

• Según el modelo

• Modelo anglosajón y/o estadounidense: coaching pragmático

• Modelo sudamericano o chileno: coaching ontológico

• Modelo europeo o continental: coaching humanista


UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓDIGO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO DEL COACHING

1. Consideraciones deontológicas y éticas del coaching

• Código ético y deontológico según la International Coach Federation

• Normas del código deontológico de la ICF

• Juramento de la ética profesional de la ICF

• Código ético y deontológico según la Asociación Española de Coaching

• Código ético y deontológico

• Responsabilidades del coach

• Ámbito de aplicación

• Estándares de conducta ética

• Compromiso ético


UNIDAD DIDÁCTICA 6. SESIONES DE COACHING

1. Soy coach ¿por dónde empiezo?

• Metodología

2. Desarrollo de una sesión de coaching

• Fase I: establecer la relación de coaching

• Primera sesión de coaching

• Fase II: planificar la acción

• Fase III: el ciclo de coaching

• Fase IV: evaluación y seguimiento

3. Predisposición de avanzar del coachee

• Catalizadores de avances

• Catalizadores paralizantes

• Aprendizaje en el coaching

• Niveles de aprendizaje

4. Fin del proceso de coaching

• ¿Cuándo derivar a un psicólogo o a un psiquiatra?


MÓDULO 2. PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL


UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Concepto de inteligencia

• Criterios de Gardner para definir las inteligencias

• Tipos de inteligencia

• Inteligencia lingüística

• Inteligencia musical

• Inteligencia lógico-matemática

• Inteligencia espacial

• Inteligencia corporal-kinestésica

• Inteligencia intrapersonal

• Inteligencia interpersonal

• Inteligencia natural-pictórica

• Inteligencia espiritual-existencial

2. ¿Qué es la inteligencia emocional?

• Rasgos de la inteligencia emocional

3. Emociones y sentimientos

• Definición de emoción y sentimiento

• Diferencias

• Tipos de emociones

• Emociones básicas

• Emociones primarias

• Emociones secundarias

• Emociones instrumentales

• Proceso emocional básico

• Acceder

• Salir

• Conciencia emocional


UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROCIENCIA Y TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. ¿Qué es la neurociencia?

• Relación entre neurociencia e inteligencia emocional

• Tipos de cerebro

• Cerebro reptiliano

• Cerebro límbico

• Neocorteza o cerebro pensante

• Cerebro y emociones, una relación necesaria

• Impacto de las emociones en la salud

• Neuronas espejo y empatía

2. Terapias de inteligencia emocional

• Reconocer las propias emociones

• Ego

• Conciencia corporal, mental y emocional

• Meditación: práctica de la presencia y de la atención plena

• Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente


MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL COACHING A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL


UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Coaching en la educación

• Fases del coaching en las aulas

• Fase 0: análisis del grupo y del nivel de desempeño de la clase

• Fase I: planificar conjuntamente metas y logros

• Fase II: motivar

• Fase III: entrenar u observar la situación

• Fase IV: ofrecer feedback

• Fase V: replantear nuevas metas y acciones

• Herramientas del coach educativo

2. Inteligencia emocional en las aulas

• Actividades para niños de 3 a 6 años

• Actividades para niños de 6 a 12 años

• Actividades para adolescentes

• Inteligencia emocional en casa


UNIDAD DIDÁCTICA 10. BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO

1. Bullying, la lacra en las aulas

• Tipos de bullying

• Prevención del bullying

• ¿Cómo intervenir en el bullying?

• Detección de casos de bullying

2. Consumo de drogas e inteligencia emocional

• ¿De qué depende la adicción?

• Influencia de la IE en las adicciones

3. Educación por la igualdad

• Conceptos básicos

• Relación entre inteligencia emocional y discriminación por género

• Prevención de problemáticas sexistas


UNIDAD DIDÁCTICA 11. AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Autoestima y autoconcepto

• Diferencia entre autoconcepto y autoestima

• Tipos de autoestima

• Pilares de la autoestima

2. Autoestima según el contexto del menor

3. Grado de autoestima

• Potenciación de la autoestima


UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN, ACTIVIDADES Y JUEGOS

1. Educar con libertad, respeto e inteligencia emocional

• Coeducación

• Método Montessori

• Principios básicos de la pedagogía Montessori

• Educación holística

2. Actividades y juegos

• Para padres y madres

• Autoconcepto y emociones propias en progenitores

• Identificar los sentimientos

• Diario familiar

• Para niños y niñas

• ¿Qué sucede cuando me contradicen?

• Globo mensajero

• Para adolescentes

• Fotomatón

• Aceptar tu figura corporal


SOLUCIONARIO


BIBLIOGRAFÍA

Titulación obtenida

El estudiante obtendrá un diploma de “MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE + MÁSTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL”, una vez finalice la formación con éxito, las certificaciones emitida por ESNECA BUSINESS SCHOOL, se encuentran avaladas por las instituciones españolas en formación y de calidad CECAP y AEEN además cuentan con sello de Notario Europeo.

Requisitos

Para acceder a la doble titulación no es necesario que el aspirante cuente con conocimientos previos en el tema, solo es necesario interés y motivación por aprender.


Información Adicional

Precio del curso: 1520 euros. Precio con la oferta: 380 euros


Duración

600 horas


Modalidad

Online

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