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Máster En Psicología Infantil Y Adolescente + Máster En Coaching Y En Inteligencia Emocional Infantil Y Juvenil de Esneca Business School

Esneca Business School

Esneca Business School
A Distancia Duración: 600 horas.
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A Distancia en España , Online en España
380 €

Presentación

Si deseas trabajar con niños y adolescentes en el ámbito de la psicología infantil nuestra doble titulación es ideal para ello, serás todo un experto integrando el coaching en tus labores profesionales diarias.

Las problemáticas que presentan niños y adolescentes requieren de profesionales capacitados en este ámbito. Cada vez son más las personas que se inclinan a estudiar o complementar su formación con conocimientos en psicología infantil, durante la formación aprenderás el desarrollo del niño hasta los 12 años, entenderás las psicopatologías de los niños, los tratamientos psicológicos a emplear y las diferentes intervenciones psicoeducativas. Además integrarás las técnicas de coaching infantil y juvenil, tendrás acceso al campus virtual, en donde podrás acceder a todo el material de estudio.

A quién va dirigido

El máster se dirige especialmente a toda persona que se encuentre interesada en adquirir conocimientos en psicología infantil.

Temario


PARTE 1. PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE


UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL VIENTRE MATERNO

1. Desarrollo prenatal

• Periodos de desarrollo prenatal

• Periodo germinal

• Periodo embrionario

• Periodo fetal

2. Factores perjudiciales para el feto

• Teratógenos

• Fármacos y drogas

• Drogas

• Tabaco

• Sustancias químicas, metales pesados y contaminantes ambientales

• Radiación

• Enfermedades de la madre

• Rubeola

• Toxoplasmosis

• Enfermedades de transmisión sexual

3. Influencias maternas

• Edad de la madre

• Nutrición

• Embarazo y baños de tinta calientes

4. Influencias paternas

• Edad del padre

• Consumo de drogas: marihuana, alcohol y tabaco

• Otros factores: empleo o temperatura corporal

5. Complicaciones del embarazo

• Vómito pernicioso

• Toxemia

• Amenaza de aborto

• Placenta previamente Embarazo extrauterino o ectópico

• Incompatibilidad Rh


UNIDAD DIDÁCTICA 2. NACIMIENTO Y PRIMEROS DÍAS

1. Tipos de parto

• Parto natural

• Métodos de parto natural

• Parto vaginal instrumental

• Parto abdominal o cesárea

• Proceso de parto

• Primeras horas: frecuencia de contracciones y dilatación

• Duración

• Etapas

2. Depresión postparto

3. Comportamiento del neonato

• Estrés sobre el infante

• Evaluación de la salud y la conducta neonatal

• Escapa Apgar

• Test de Brazelton

• Apariencia y características físicas del bebé

• Funcionamiento fisiológico

4. Sentidos y percepción del bebé

• Visión

• Audición

• Olfato

• Gusto

• Tacto y dolor

• Reflejos

• Otras capacidades

5. Cerebro y sistema nervioso


UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INFANCIA

1. Niñez del infante

• Evaluación y progreso del desarrollo motor del bebé

• Control de la cabeza

• Control de las manos

• Locomoción

• Influencias ambientales en el desarrollo motor

2. Crecimiento y cambio físico

• Estatura y peso

• Cambios estructurales y sistemáticos

3. Destrezas motrices

• Coordinación de los músculos gruesos

• Coordinación óculo-manual y de los músculos finos

4. Desarrollo intelectual del bebé

• Desarrollo intelectual: etapa preoperacional de Jean Piager

• Función simbólica

• Pensamiento intuitivo

• Logros del pensamiento preoperacional

• Comprensión de las funciones

• Comprensión de las identidades

• Limitaciones del pensamiento preoperacional

• Nutrición

5. Desarrollo de los procesos cognitivos básicos y superiores

• Procesos cognitivos básicos

• Desarrollo de la percepción

• Desarrollo de la memoria

• Procesos cognitivos superiores

• Desarrollo de la percepción

• Desarrollo de la memoria


UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APEGO Y RELACIÓN CON LOS PADRES

1. Inicio de las relaciones sociales

2. Necesidades de contacto social

• Hitos en el establecimiento de las primeras relaciones sociales

• Expresiones emocionales

3. Descubrimiento del apego

• Tipos de apego

• Etapas de apego

• De 0 a 3 meses

• De 4 a 6 meses

• De 7 a 9 meses

• De 10 a 12 meses

• De 13 a 18 meses

• De 18 a 24 meses

• De 2 a 3 años

• Importancia de un apego saludable e integrativo

4. Complicaciones en el desarrollo y en el apego

• Niños ciegos

• Niños sordos

• Niños con discapacidades graves

• Efectos de desnutrición y/o maltrato

• Pérdida de uno o varios progenitores

5. ¿Cómo afecta el apego de la infancia en la edad adulta?

6. Crianza

• Estilos de crianza

• Papel del padre

• Constitución de una relación

7. Malos tratos en la edad infantil

• Concepción del sufrimiento infantil

• Papel del padre

• Trastornos del desarrollo

• Trastornos de los procesos resilientes

• Traumas infantiles

• Consecuencias de los procesos traumáticos

• Vivencias internas de los niños traumatizados

• Culpa

• Estigmatización

• Impotencia

• Pérdida

• Rábia

• Trastorno disociativo

• Fases de tratamiento de los procesos traumáticos

• Recursos curativos naturales


UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTRAS RELACIONES SOCIALES

1. Relaciones familiares

• Relación del bebé con sus hermanos

• Relación con los abuelos

2. Relaciones con otros niños

• Tipos de relaciones desde la infancia hasta la adolescencia

• Agresividad en el niño

3. Celos en la infancia

• Causas de los celos

• Síntomas de los celos en los niños

• ¿Cómo ayudar a un niño a gestionar sus celos?

• Diferencia entre celos, rivalidad y envidia


UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. Antes del lenguaje

• Adquisición del vocabulario: palabras y conceptos

• Mecanismos para la adquisición del lenguaje

• Condicionantes que permiten el buen desarrollo del lenguaje

2. Etapas del desarrollo lingüístico

3. Teorías sobre la adquisición del lenguaje en bebés

• Teoría Innanista

• Teoría conductista

• Teoría cognitiva

• Teoría constructivista

4. Categorías de palabra en el lenguaje infantil

• Funciones de las emisiones de palabras

• Primeras combinaciones de palabras


UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD

1. Personalidad del infante

• Factores influyentes: el apego y los padres

2. Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud

• Teoría psicosexual

• Complejo de Edipo

• Complejo de Electra

• El Yo, el Superyó y el Ello

3. Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson

4. Teoría del aprendizaje social (TAS)

• Principios de la TAS

• Capacidades del ser humano según el TAS

• Cómo tiene lugar la identificación

• Efectos de la identificación

5. Desarrollo cognitivo de Lawrence Kohlberg y la moral infantil

• Sexualidad y contexto

• Transexualidad


UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO, UN FACTOR IMPORTANTE DURANTE LA INFANCIA

1. Juego y aprendizaje

• Tipos de juego

• Desarrollo cognitivo a través del juego

• Exploración de los objetos físicos

• Juego y egocentrismo

• Juego dramático y conocimiento social

• La función de los compañeros

2. Dibujo infantil

• Tipos de dibujo según la edad del niño

• Factores que influyen en el desarrollo de la creatividad infantil


UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO

1. Pirámide de Maslow

2. Indicadores de baja y alta autoestima

• Indicadores de alta autoestima

• Indicadores de baja autoestima

• ¿Cómo fomentar la autoestima?

• Factores de riesgo

• Factores protectores

3. Desarrollo del autoconcepto

• Autoconcepto y evolución cognitiva

• Yo continuo y desarrollo del autoconcepto

• Autoconcepto y evolución cognitiva

• Autoestima en la escuela


UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA PREADOLESCENCIA

1. Crecimiento físico

• Cambios físicos

• Nutrición

• Mejora del estado físico

2. Desarrollo intelectual en la preadolescencia

• Estado de las operaciones concretas

• ¿Qué es la conservación?

• Factores que influyen en el desarrollo de la conservación

• Estadio de las operaciones formales

3. Estructura del lenguaje

• Comprensión de la sintaxis

4. Desarrollo moral

• Teoría de Piaget: los estadios morales

• Teoría de Robert L. Selman: “asumir el papel”

• Teoría de Kohlberg: el desarrollo moral

• Niveles de razonamiento moral

5. Personalidad del preadolescente

6. Mundo social del preadolescente

• Vida cotidiana

• Relaciones con los compañeros

• Funciones e influencia del grupo de amigos

• Preadolescencia y familia

• Influencia de los hermanos

• Métodos de disciplina

• Control y corregulación

• Influencias sociales en la educación


UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO

1. Evolución psicológica y mental

• Desarrollo psicológico

• Metas

• Dependencia infantil

• Superación de los duelos

• Desarrollo cognitivo

• Inteligencia

• Capacidad crítica

• Imaginación

• Desarrollo afectivo

2. Desarrollo de la personalidad

• Afirmación de sí mismo

• Desarrollo de la identidad

• Tendencia grupal

• Cambios conductuales

• Necesidad de seguridad

• Factores de riesgo psicopatológico infantojuvenil

3. Redes sociales

• Aspectos negativos

• Influencias positivas


UNIDAD DIDÁCTICA 12. SEPARACIÓN DE LOS PADRES

1. Divorcio

• Etapas del divorcio

2. Acompañamiento de los hijos durante el divorcio

• Duelo

• Factores de riesgo

3. Trastornos asociados a la separación

• Impacto psicológico

• Trastorno de Ansiedad por Separación

• Criterios diagnósticos

• Pautas para ayudar a los niños

SOLUCIONARIO

BIBLIOGRAFÍA


PARTE 2. MÁSTER COACH E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL


PRIMERA PARTE


MÓDULO 1. COACHING: CONCEPTO, DISCIPLINA E HISTORIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONCEPTO DE “COACHING

1. El origen etimológico de “coaching”

2. ¿Qué quiere decir Coaching?

3. Historia del Coaching

4. Diferencias entre el Coaching y otras disciplinas


MÓDULO 2. EL COACH Y SU PAPEL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES UN COACH?

1. Aptitudes y conceptos básicos para un Coach

2. Los errores más comunes del Coach


MÓDULO 3. EL COACHEE, EL PROTAGONISTA DEL PROCESO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACHEE?

1. Características del Coachee

2. Aspectos sociales y cognitivos del Coachee


MÓDULO 4. DISCIPLINAS DEL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCIPLINAS DEL COACHING

1. Según el Contenido

2. Según el Método

3. Según el Modelo


MÓDULO 5. CÓDIGO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO DEL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CÓDIGO DEONTOLÓGICO Y ÉTICO DEL COACHING

1. Código ético y deontológico, según la ICF (International Coach Federation)

2. Código ético y deontológico, según la ASESCO (Asociación Española de Coaching)


MÓDULO 6. DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: LAS SESIONES DE COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SOY COACH, ¿POR DÓNDE EMPIEZO?

1. Metodología

2. ¿Cómo es una sesión de Coaching?

3. Fase uno: establecer la relación de coaching

4. Fase dos: planificar la acción

5. Fase tres: el ciclo de Coaching

6. Fase cuatro: evaluación y seguimiento

7. Avanzar y aprender

8. Fin de la terapia: ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?


SEGUNDA PARTE


MÓDULO 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

1. Criterios de Gardner para definir las inteligencias

2. Los 8 tipos de inteligencia de Gardner


MÓDULO 2. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

1. Rasgos de la Inteligencia Emocional


MÓDULO 3. LAS EMOCIONES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EMOCIONES VS SENTIMIENTOS

1. ¿Qué es una emoción?

2. ¿Qué es un sentimiento?

3. ¿Qué diferencia hay entre ambos?

4. Tipos de emociones

5. Proceso Emocional Básico

6. Conciencia Emocional


MÓDULO 4. LA NEUROCIENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA?

1. ¿Qué relación hay entre Neurociencia e Inteligencia Emocional?

2. Los tres tipos de cerebro

3. Cerebro y emociones, una relación necesaria

4. El impacto de las emociones en la salud

5. Neuronas espejo y empatía


MÓDULO 5. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Primer paso: reconocer las propias emociones

2. Mindfulness: la práctica de la presencia y de la atención plena

3. Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente


TERCERA PARTE


MÓDULO 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESCUELAS E INSTITUTOS

1. El Coaching en las aulas: fases

2. Herramientas del Coach educativo


UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN

1. Actividades para Educación Infantil

2. Actividades para Educación Primaria

3. Actividades para ESO

4. La Inteligencia Emocional también en casa


MÓDULO 2. PREVENIR EL BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y LAS

PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL BULLYING, LA LACRA EN LAS AULAS

1. Tipos de Bullying

2. ¿Cómo prevenir el Bullying?


UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CONSUMO DE DROGAS Y LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL

1. ¿De qué depende la adicción?

2. ¿Influye la IE en las adicciones?


UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN POR LA IGUALDAD

1. Conceptos básicos

2. ¿Qué relación hay entre Inteligencia Emocional y discriminación por género?

3. ¿Cómo prevenir estas problemáticas sexistas?


MÓDULO 3. LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. ¿Qué es la autoestima? ¿Y el autoconcepto?

2. La autoestima según el contexto del menor o joven

3. El niño o adolescente según su grado de autoestima

4. ¿Cómo potenciar la autoestima en niños y adolescentes?


MÓDULO 4. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA

EMOCIONAL

1. La Coeducación

2. La Educación Montessori

3. Educación Holística


MÓDULO 5. ACTIVIDADES Y JUEGOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTIVIDADES Y JUEGOS

1. Para padres y madres

2. Para niños y niñas

3. Para adolescentes

BIBLIOGRAFÍA

Titulación obtenida

El estudiante obtendrá un diploma de “MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE + MÁSTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL”, una vez finalice la formación con éxito, las certificaciones emitidas por ESNECA BUSINESS SCHOOL, se encuentran avalados por las instituciones españolas en formación y de calidad CECAP, AEC y AEEN además cuentan con sello de Notario Europeo.


Requisitos

Para acceder a la doble titulación no es necesario que el aspirante cuente con conocimientos previos en el tema, solo es necesario interés y motivación por aprender.


Objetivos

Estudiar los fundamentos de la psicología infantil y adolescente. 

Adquirir conocimientos en inteligencia emocional dirigido a niños y adolescentes y las diferentes terapias empleadas. 

Estudiar las técnicas de coaching enfocadas a niños y adolescentes. 



Información Adicional

Precio del curso: 1520 euros. Precio de la oferta: 380 euros

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