En la primera parte del programa se estudia el desarrollo mental desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, así como el comportamiento infantil y la influencia del entorno. En la segunda parte se aborda el coaching: su historia, el perfil del coach y del coachee, sus disciplinas, ética, inteligencia emocional y su aplicación en problemas como el bullying, las drogas, cuestiones de género y la autoestima en niños y adolescentes. En ambas modalidades, el alumno tiene acceso a un curso inicial con información sobre la metodología, el campus virtual, la titulación y el proceso final, además de clases en directo.
El programa está orientado a personas interesadas en este entorno profesional.
El objetivo del programa es formar profesionales que comprendan el desarrollo psicológico de niños y adolescentes y sepan aplicar herramientas de coaching para orientar, acompañar y mejorar su bienestar emocional y social, especialmente en situaciones como bullying, adicciones o problemas de autoestima.
CONTENIDO FORMATIVO
PARTE 1
PSICOLOGÍA INFANTIL Y/E ADOLESCENTE
INTRODUCCIÓN
MÓDULO 1. EL VIENTRE MATERNO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO PRENATAL
1. Periodos del desarrollo prenatal
-Periodo germinal
-Periodo embrionario
-Periodo fetal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FACTORES PERJUDICIALES PARA EL FETO
1. Teratógenos
-Fármacos y drogas
-Sustancias químicas, metales pesados y contaminantes ambientales
-Radiación
-Enfermedades de la madre
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INFLUENCIAS MATERNAS
1. Edad de la madre
2. Nutrición
3. Embarazo y baños de tina calientes
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INFLUENCIAS PATERNAS
1. Edad del padre
2. Consumo de drogas: marihuana, alcohol y tabaco
3. Otros factores: empleo o temperatura corporal
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPLICACIONES DEL EMBARAZO
1. Vómito pernicioso
2. Toxemia
3. Amenaza de aborto
4. Placenta previa
5. Embarazo extrauterino o ectópico
6. Incompatibilidad Rh
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 2. NACIMIENTO Y PRIMEROS DÍAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TIPOS DE PARTO
1. Parto natural
-Métodos de parto natural
2. Parto vaginal instrumental
3. Parto abdominal o cesárea
4. Proceso de parto
-Primeras horas: frecuencia de contracciones y dilatación
-Duración
-Etapas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEPRESIÓN POSPARTO
UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPORTAMIENTO DEL NEONATO
1. Estrés sobre el infante
2. Evaluación de la salud y la conducta neonatal
-Escala Apgar
-Test de Brazelton
3. Apariencia y características físicas del bebé
4. Funcionamiento fisiológico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SENTIDOS Y PERCEPCIÓN DEL BEBÉ
1. Visión
2. Audición
3. Olfato
4. Gusto
5. Tacto y dolor
6. Reflejos
7. Otras capacidades
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CEREBRO Y SISTEMA NERVIOSO RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 3. LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NIÑEZ DEL INFANTE
1. Evaluación y progreso del desarrollo motor del bebé
-Control de la cabeza
-Control de las manos
-Locomoción
2. Influencias ambientales en el desarrollo motor
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CRECIMIENTO Y CAMBIO FÍSICO
1. Estatura y peso
2. Cambios estructurales y sistémicos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESTREZAS MOTRICES
1. Coordinación de los músculos gruesos
2. Coordinación óculo-manual y de los músculos finos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO INTELECTUAL DEL BEBÉ
1. Desarrollo intelectual: etapa preoperacional de Jean Piaget
-Función simbólica
-Pensamiento intuitivo
2. Logros del pensamiento preoperacional
-Comprensión de las funciones
-Comprensión de las identidades
3. Limitaciones del pensamiento preoperacional
4. Nutrición
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Y SUPERIORES
1. Procesos cognitivos básicos
-Desarrollo de la percepción
-Desarrollo de la memoria
2. Procesos cognitivos superiores
-Desarrollo de la imaginación
-Desarrollo del pensamiento
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 4. EL APEGO Y LA RELACIÓN CON LOS PADRES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INICIO DE LAS RELACIONES SOCIALES UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDAD DE CONTACTO SOCIAL
1. Hitos en el establecimiento de las primeras relaciones sociales
2. Expresiones emocionales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESCUBRIMIENTO DEL APEGO
1. Tipos de apego
2. Etapas de apego
-De 0 a 3 meses
-De 4 a 6 meses
-De 7 a 9 meses
-De 10 a 12 meses
-De 13 a 18 meses
-De los 19 a los 24 meses
-De los 2 a los 3 años
3. Importancia de un apego saludable e integrativo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPLICACIONES EN EL DESARROLLO Y EN EL APEGO
1. Niños ciegos
2. Niños sordos
3. Niños con discapacidades graves
4. Efectos de desnutrición y/o maltrato
5. Pérdida de uno o varios progenitores
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ¿CÓMO AFECTA EL APEGO DE LA INFANCIA EN LA EDAD ADULTA?
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CRIANZA
1. Estilos de crianza
2. Papel del padre
-Construcción de una relación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. MALOS TRATOS EN LA EDAD INFANTIL
1. Concepción del sufrimiento infantil
2. Consecuencias de los malos tratos en los niños
-Trastornos del desarrollo
-Trastornos de los procesos resilientes
-Traumas infantiles
3. Consecuencias de los procesos traumáticos
4. Vivencias internas de los niños traumatizados
-Culpa
-Estigmatización
-Impotencia
-Pérdida
-Rabia
-Trastorno disociativo
5. Fases de tratamiento de los procesos traumáticos
6. Recursos curativos naturales
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 5. OTRAS RELACIONES SOCIALES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. RELACIONES FAMILIARES
1. Relación del bebé con sus hermanos
2. Relación con los abuelos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIONES CON OTROS NIÑOS
1. Tipos de relaciones desde la infancia hasta la adolescencia
2. Agresividad en el niño
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CELOS EN LA INFANCIA
1. Causas de los celos
2. Síntomas de los celos en los niños
3. ¿Cómo ayudar a un niño a gestionar sus celos?
4. Diferencia entre celos, rivalidad y envidia
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 6. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTES DEL LENGUAJE
1. Adquisición del vocabulario: palabras y conceptos
2. Mecanismos para la adquisición del lenguaje
3. Condicionantes que permiten el buen desarrollo del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETAPAS DEL DESARROLLO LINGÜÍSTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE EN BEBÉS
1. Teoría Innanista
2. Teoría conductista
3. Teoría cognitiva
4. Teoría constructivista
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CATEGORÍAS DE PALABRA EN EL LENGUAJE INFANTIL
1. Funciones de las emisiones de palabras
2. Primeras combinaciones de palabras
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 7. LA EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERSONALIDAD DEL INFANTE
1. Factores influyentes: el apego y los padres
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍA PSICOANALÍTICA DE SIGMUND FREUD
1. Teoría psicosexual
2. Complejo de Edipo
3. Complejo de Electra
4. El Yo, el Superyó y el Ello
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (TAS)
1. Principios de la TAS
2. Capacidades del ser humano según el TAS
3. Cómo tiene lugar la identificación
-Efectos de la identificación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO DE LAWRENCE KOHLBERG Y LA MORAL INFANTIL
1. Sexualidad y contexto
-Transexualidad
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 8. EL JUEGO, UN FACTOR IMPORTANTE DURANTE LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. JUEGO Y APRENDIZAJE
1. Tipos de juego
2. Desarrollo cognitivo a través del juego
-Exploración de los objetos físicos
-Juego y egocentrismo
-Juego dramático y conocimiento social
-La función de los compañeros
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIBUJO INFANTIL
1. Tipos de dibujo según la edad del niño
2. Factores que influyen en el desarrollo de la creatividad infantil
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 9. LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PIRAMIDE DE MASLOW
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INDICADORES DE BAJA Y ALTA AUTOESTIMA
1. Indicadores de alta autoestima
2. Indicadores de baja autoestima
3. ¿Cómo fomentar la autoestima?
-Factores de riesgo
-Factores protectores
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO
1. Autoconcepto y evolución cognitiva
2. Yo continuo y desarrollo del autoconcepto
3. Concepto de autodefinición
4. Autoestima en la escuela
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 10. LA PREADOLESCENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CRECIMIENTO FÍSICO
1. Cambios físicos
2. Nutrición
3. Mejora del estado físico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO INTELECTUAL EN LA PREADOLESCENCIA
1. Estadio de las operaciones concretas
-¿Qué es la conservación?
-Factores que influyen en el desarrollo de la conservación
2. Estadio de las operaciones formales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA DEL LENGUAGE
1. Comprensión de la sintaxis
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MORAL
1. Teoría de Piaget: los estadios morales
2. Teoría de Robert L. Selman: “asumir el papel”
3. Teoría de Kohlberg: el desarrollo moral
-Niveles de razonamiento moral
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PERSONALIDAD DEL PREADOLESCENTE
1. Desarrollo del concepto de sí mismo
-Autorreconocimiento y autodefinición
-Coordinación de la autorregulación y la regulación social
2. Autoestima y relación de los padres
3. Perspectivas teóricas del autoconcepto
-Periodo de latencia según Freud
-Crisis en la preadolescencia según Erikson
-Teoría del aprendizaje social
-Teoría del desarrollo cognitivo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MUNDO SOCIAL DEL PREADOLESCENTE
1. Vida cotidiana
2. Relaciones con los compañeros
-Funciones e influencia del grupo de amigos
3. Preadolescencia y familia
-Influencia de los hermanos
4. Métodos de disciplina
-Control y corregulación
-Influencias sociales en la educación
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 11. EL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA Y MENTAL
1. Desarrollo psicológico
-Metas
-Dependencia infantil
-Superación de los duelos
2. Desarrollo cognitivo
-Inteligencia
-Capacidad crítica
-Imaginación
-Desarrollo afectivo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
1. Afirmación de sí mismo
2. Desarrollo de la identidad
-Tendencia grupal
-Cambios conductuales
-Necesidad de seguridad
3. Factores de riesgo psicopatológico infantojuvenil
UNIDAD DIDÁCTICA 3. REDES SOCIALES
1. Aspectos negativos
2. Influencias positivas
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
MÓDULO 12. SEPARACIÓN DE LOS PADRES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIVORCIO
1. Etapas del divorcio
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACOMPAÑAMIENTO DE LOS HIJOS DURANTE EL DIVORCIO
1. Duelo
-Factores de riesgo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS ASOCIADOS A LA SEPARACIÓN
1. Impacto psicológico
2. Trastorno de Ansiedad por Separación
-Criterios diagnósticos
3. Pautas para ayudar a los niños
RESUMEN
ESPACIO DIDÁCTICO
PARTE 2
COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTRODUCCIÓN
BASES DEL COACHING
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE COACHING
1. Origen etimológico
2. Definiciones
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HISTORIA DEL COACHING
1. Orígenes filosóficos y psicológicos del coaching
-Época clásica
-Edad Media
-Edad Moderna
2. Coaching en la actualidad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFERENCIAS ENTRE EL COACHING Y OTRAS DISCIPLINAS
1. Mentoring vs. coaching
2. Consultoría vs. coaching
3. Asesoría vs. coaching
4. Terapia vs. coaching
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS DEL COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TIPOLOGÍAS DE COACHING UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
1. Ámbito personal o life coaching
2. Ámbito organizacional
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS TEÓRICOS
1. Modelo psicodinámico
2. Modelo cognitivo-conductual
3. Modelo sistémico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CORRIENTES PROFESIONALES
1. Corriente norteamericana: coaching pragmático
2. Corriente sudamericana: coaching ontológico
3. Corriente europea: coaching humanista
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 3. FIGURA DEL COACH
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACH?
1. Competencias del coach
2. Errores del coach
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CÓDIGO ÉTICO DEL COACHING
1. International Coach Federation
-Normativa del código deontológico
-Compromiso ético
2. Asociación Española de Coaching
-Filosofía del coaching
-Estándares de conducta ética
-Compromiso ético
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 4. FIGURA DEL COACHEE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACHEE?
1. Perfil del coachee
2. Aspectos sociales y cognitivos del coachee
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COACHABILITY
1. Catalizadores de avances
2. Catalizadores paralizantes
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE CAMBIO
1. Modelo de cambio transteórico
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 5. PROCESO Y SESIONES DE COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESO DE COACHING
1. Fase I: establecimiento de la relación de coaching
-Aspectos formales
2. Fase II: diseño del proceso de coaching
-Análisis de la situación actual
-Selección de objetivos
-Planificación de la acción
3. Fase III: ciclo de coaching
4. Fase IV: evaluación y seguimiento de coaching
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SESIONES DE COACHING
1. Fases de las sesiones de coaching
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS ESTRUCTURALES DE COACHING UNIDAD DIDÁCTICA 4. FIN DEL PROCESO DE COACHING
1. Derivar un coachee a psicoterapia
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 6. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE COACHING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. HERRAMIENTAS BÁSICAS DEL COACHING
1. Observación
2. Rapport
3. Escucha activa
4. Preguntas poderosas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COACHING
1. Identificación de las necesidades
2. Determinación del plan de acción
Resumen Autoevaluación Solucionario
PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL MÓDULO 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE INTELIGENCIA
1. Criterios de Gardner para definir las inteligencias
2. Tipos de inteligencia
-Inteligencia lingüística
-Inteligencia musical
-Inteligencia lógico-matemática
-Inteligencia espacial
-Inteligencia corporal-kinestésica
-Inteligencia intrapersonal
-Inteligencia interpersonal
-Inteligencia natural-pictórica
-Inteligencia espiritual-existencial
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
1. Rasgos de la inteligencia emocional
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
1. Definición de emoción y sentimiento
2. Diferencias
3. Tipos de emociones
-Emociones básicas
-Emociones primarias
-Emociones secundarias
-Emociones instrumentales
4. Proceso emocional básico
-Acceder
-Salir
5. Conciencia emocional
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 8. NEUROCIENCIA Y TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA NEUROCIENCIA?
1. Relación entre neurociencia e inteligencia emocional
2. Tipos de cerebro
-Cerebro reptiliano
-Cerebro límbico
-Neocorteza o cerebro pensante
3. Cerebro y emociones, una relación necesaria
4. Impacto de las emociones en la salud
5. Neuronas espejo y empatía
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Reconocer las propias emociones
-Ego
-Conciencia corporal, mental y emocional
2. Meditación: práctica de la presencia y de la atención plena
3. Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente
Resumen Autoevaluación
APLICACIÓN DEL COACHING A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
MÓDULO 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING EN LA EDUCACIÓN
1. Fases del coaching en las aulas
-Fase 0: análisis del grupo y del nivel de desempeño de la clase
-Fase I: planificar conjuntamente metas y logros
-Fase II: motivar
-Fase III: entrenar u observar la situación
-Fase IV: ofrecer feedback
-Fase V: replantear nuevas metas y acciones
2. Herramientas del coach educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS AULAS
1. Actividades para niños de 3 a 6 años
2. Actividades para niños de 6 a 12 años
3. Actividades para adolescentes
4. Inteligencia emocional en casa
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 10. BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. BULLYING, LA LACRA EN LAS AULAS
1. Tipos de bullying
2. Prevención del bullying
-¿Cómo intervenir en el bullying?
-Detección de casos de bullying
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONSUMO DE DROGAS E INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. ¿De qué depende la adicción?
2. Influencia de la IE en las adicciones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN POR LA IGUALDAD
1. Conceptos básicos
2. Relación entre inteligencia emocional y discriminación por género
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 11. AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
1. Diferencia entre autoconcepto y autoestima
2. Tipos de autoestima
3. Pilares de la autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 2. AUTOESTIMA SEGÚN EL CONTEXTO DEL MENOR UNIDAD DIDÁCTICA 3. GRADO DE AUTOESTIMA
1. Potenciación de la autoestima
Resumen Autoevaluación
MÓDULO 12. EDUCACIÓN, ACTIVIDADES Y JUEGOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EDUCAR CON LIBERTAD, RESPETO E INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Coeducación
2. Método Montessori
-Principios básicos de la pedagogía Montessori
3. Educación holística
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDADES Y JUEGOS
1. Para padres y madres
-Autoconcepto y emociones propias en progenitores
-Identificar los sentimientos
-Diario familiar
2. Para niños y niñas
-¿Qué sucede cuando me contradicen?
-Globo mensajero
3. Para adolescentes
-Fotomatón
-Aceptar tu figura corporal
Resumen Autoevaluación
SOLUCIONARIO BIBLIOGRAFÍA
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No se requiere que el estudiante tenga conocimientos previos en el sector ni una titulación específica.
Información Adicional
Carga Horaria: 600h
Modalidad:
A Distancia / Online
*Ambas Modalidades Incluyen Módulos Con Clases En Directo.
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