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Grado en Administración y Dirección de Empresas en Asturias

Universidad de Oviedo Grados

Programa de Grado en Administración y Dirección de Empresas

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Impartido en: Asturias

Temario

El Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) constituye la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) del Título Oficial de Licenciado en Administración y Dirección de Empresas que actualmente se imparte en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo (UNIOVI), y representa el más clásico de los estudios de gestión empresarial en el ámbito universitario nacional e internacional.
La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Oviedo se creó en 1975 en respuesta a la necesidad de completar los estudios de economía y empresa de grado medio con titulaciones de nivel superior. Desde entonces se han propuesto sucesivos planes de estudios (1975, 1977, 1978 y 1991) adaptados en una primera etapa a las directrices de la licenciatura en Ciencias Empresariales (BOE 11/08/1973) y en la actualidad de acuerdo con las Directrices Generales Propias de los planes de estudio conducentes a la obtención del Título Universitario Oficial de Licenciado en Administración y Dirección de Empresas (BOE 11/10/1991). El plan de estudios actual, con una duración de cuatro años, inició su andadura en el curso 1991-1992 y desde entonces han obtenido el título un total de 4.698 estudiantes.

La justificación del Grado en ADE propuesto se apoya básicamente en los siguientes argumentos:
1. La existencia de una alta demanda.
2. La existencia de cifras favorables de empleabilidad de los egresados.
3. La existencia de referentes nacionales e internacionales.

Objetivos
De acuerdo con lo establecido en el Libro Blanco “el objetivo central del Título de Grado en ADE es formar profesionales capaces de desempeñar labores de gestión, asesoramiento y evaluación en las organizaciones productivas. Esas labores se pueden desarrollar en el ámbito global de la organización o en cualquiera de sus áreas funcionales: producción, recursos humanos, financiación, comercialización, inversión, administración o contabilidad. El graduado debe conocer la articulación del normal desenvolvimiento de todas estas áreas funcionales con los objetivos generales de la unidad productiva, de éstos con el contexto global de la economía y estar en condiciones de contribuir con su actividad al buen funcionamiento y a la mejora de resultados. En concreto, debe saber identificar y anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar la información, seleccionar y motivar a las personas, tomar decisiones, alcanzar objetivos propuestos y evaluar resultados.”
Por su parte, los objetivos más específicos del Grado en ADE se pueden agrupar en los tres bloques siguientes:
a. Conocer la naturaleza de la empresa y su relación con el entorno económico, nacional e internacional.
– La escasez y la asignación de recursos, el sistema de precios, teoría del consumo y de la producción, equilibrio competitivo, mercados no competitivos, eficiencia económica y teoría del bienestar.
– Modelo de determinación de la renta en una economía abierta, dinero, inflación, paro, crecimiento e instrumentos de política económica.
– Fundamentos teóricos de la toma de decisiones.
– Teoría básica de la empresa. Organización y áreas funcionales.
– Elementos básicos de contabilidad.
– Realidad económica nacional e internacional, sectores productivos, sector público, instituciones económicas y su evolución.
– Ordenamiento jurídico básico e instituciones de Derecho Civil, Mercantil, Fiscal y Laboral.
b. Conocer los métodos y técnicas de dirección y organización de empresas.
– Teoría de la organización. Dirección estratégica.
– Diagnóstico de la situación y los resultados de la empresa, de los flujos de fondos habidos en un período y de la determinación de los costes.
– Decisiones de política y estrategia comercial: "marketing mix", políticas de precios, distribución, promoción y política de producto.
– Selección de proyectos de inversión, modelos de cartera, estructura de financiación en cuanto a medios y políticas, coste del capital y combinación riesgo-rentabilidad
– Decisiones tácticas y estratégicas relacionadas con el área de producción/operaciones:
Planificación, programación y control de la producción, del producto, de los procesos y de las instalaciones.
– Fijación de objetivos, políticas y planificación de recursos humanos: análisis, valoración y planificación de los puestos de trabajo, selección de personal, formación de personal, desarrollo directivo, planificación de carreras, retribución y sistemas de incentivos.
– Sistemas de apoyo a la dirección y las funciones de los mismos: planificación, análisis, diseño e implantación de los sistemas de información.
c. Adquirir conocimientos instrumentales.
– Elementos básicos de álgebra lineal, cálculo diferencial e integral, optimización matemática, matemáticas de las operaciones financieras, estadística descriptiva, probabilidad, inferencia estadística, modelos de regresión simple y múltiple.
Estos objetivos se definen en coherencia con los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y una cultura de la paz y de valores democráticos. Así, la posterior definición de competencias incorpora de forma precisa estos derechos fundamentales, en las competencias genéricas 21, 22 y 23 (CG21, CG22 y CG23). En concreto, estas competencias están especialmente presentes en los módulos de “Marco Jurídico y Sistema Fiscal”, “Análisis Histórico y Social” y en el módulo “Transversal”, tanto en la formación básica en asignaturas tales como “Introducción al Derecho Patrimonial Civil y Mercantil” y “Sociología” como en la formación obligatoria y optativa, con asignaturas como “Derecho Mercantil”, “Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social”,
“Derecho Administrativo”, “Ciencia Política” o “Sociología del Trabajo y de las Relaciones Laborales”. La asignatura optativa de “Seminarios de Economía y Empresa” se ha configurado para atender de forma especial los temas relacionados con los derechos anteriormente citados. Además, una mayoría de asignaturas obligatorias de otros módulos también incorporan en su desarrollo el respeto a los derechos fundamentales, como queda de manifiesto en la sección que describe cada módulo



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