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Formación Profesional de Técnico superior en educación infantil (Pruebas Libres) Online

Programa de Formación Profesional de Técnico superior en educación infantil (Pruebas Libres)

Modalidad: Online

Descripción

Con este curso te preparamos para obtener el Título Oficial de Ciclo Formativo de Grado Superior como Técnico en Educación Infantil mediante pruebas libres.


Al realizar este curso estarás capacitado para educar a niños de 0 a 6 años. En esta etapa, los menores adquieren destrezas tan importantes como la afectividad y la creatividad. Podrás trabajar en guarderías, ludotecas, centros infantiles y programas específicos de trabajo con menores en situación de riesgo social, entre otros. Para ello contarás con la ayuda de un equipo docente cualificado y unos materiales didácticos adecuados, elaborados por editoriales especialistas en la materia.

A quién va dirigido

Personas que deseen adquirir conocimientos en educación infantil, para desempeñarse en este sector.


Objetivos

• Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias.

• Utilizar recursos y procedimientos para dar respuesta a las necesidades de los niños, niñas y familias,

• Actuar ante contingencias, transmitiendo seguridad y confianza.

• Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, gestionando la documentación asociada.

• Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional.

• Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias,

Temario

Didáctica de la educación infantil

• Análisis del contexto de la intervención educativa.

• Proyecto Curricular. Finalidad del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.

• Determinación de estrategias metodológicas.

• Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.

• Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.

• Diseño de la evaluación del proceso de intervención.


Autonomía personal y salud infantil

• Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.

• Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.

• Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas.

• Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.

• Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.


El juego infantil y su metodología

• Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.

• Planificación de proyectos de intervención lúdico–recreativos en la infancia.

• El juego en la naturaleza y en parques y jardines públicos.

• Planificación de actividades lúdicas.

• Determinación de recursos lúdicos.

• Implementación de actividades lúdicas.

• Evaluación de la actividad lúdica.


Expresión y comunicación

• Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación.

• Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.

• Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.

• Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmicomusical, lógica...etc

• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.


Desarrollo cognitivo y motor

• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.

• Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.


Desarrollo socio afectivo

• Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.

• Planificación de la intervención en el desarrollo social.

• Planificación de la intervención en el desarrollo de valores.

• Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.

• Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.

• Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.

• Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo


Habilidades sociales.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.

• Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.

• Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.

• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.


Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.

• Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.

• Planificación de la intervención en el desarrollo social.

• Planificación de la intervención en el desarrollo de valores.

• Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.

• Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.

• Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.

• Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo


Primeros auxilios.

• El sistema sanitario y los primeros auxilios.

• La evaluación del estado de la víctima.

• Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.

• Aplicación de técnicas de soporte vital básico y desfibrilación externa.

• Primeros auxilios para lesiones por traumatismos físicos.

• Primeros auxilios por traumatismos químicos y biológicos.

• Primeros auxilios en patología orgánica de urgencia y en parto inminente.

• Apoyo psicológico en primeros auxilios


Formación y orientación laboral.

• La relación laboral;

• El contrato de trabajo;

• La jornada laboral y la retribución;

• Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo;

• Participación de trabajadores en la empresa;

• La Seguridad Social;

• La salud laboral;

• La gestión de la prevención en la empresa;

• Los riesgos profesionales;

• Actuación frente a emergencias: el plan de autoprotección y los primeros auxilios;

• Los equipos de trabajo;

• La gestión del conflicto;

• La carrera profesional;

• La búsqueda de empleo.


Empresa e iniciativa emprendedora.

• Espíritu emprendedor: la idea del negocio y el plan de empresa;

• Formas jurídicas de la empresa;

• Trámites para la puesta en marcha;

• Cuentas anuales y viabilidad de la empresa;

• Obligaciones fiscales y administrativas de la empresa;

• Fuentes de financiación de la empresa;

Titulación obtenida

Titulae hará entrega al estudiante de un Título Propio con un valor académico de 300 horas. Si desea obtener la titulación oficial deberá presentarse a las pruebas para la obtención directa del título de Formación Profesional (pruebas libres) que realiza el ministerio de educación en las diferentes comunidades autónomas.

Requisitos

Para el acceso a las pruebas libres se exige los siguientes requisitos:


Edad: 20 años (o 19 si ya tiene el título de técnico)

Tener un titulo académico de entre los siguientes:

  • Título de Bachiller, o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato.
  • Título de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
  • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Título de Técnico (Formación Profesional de Grado Medio)
  • Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
  • Titulación Universitaria o equivalente.
  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior
  • Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años

Información Adicional

Salidas profesionales

Podrás trabajar como:

• Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.

• Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años).

• Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años:

• Ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

• Sector de la educación formal y no formal.

• Sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

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