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Diplomatura Maestro Especialidad de Educación Primaria de Universidad de Cordoba Grados

Universidad de Cordoba Grados

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Impartido en: Córdoba

Temario

Interés académico, científico o profesional
El Título de Grado en Educación Primaria cuenta con una detallada regulación legal. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, en su artículo 93, conforma la profesión de Maestro en Educación Primaria como profesión regulada, cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente Título oficial de Grado. Dicho artículo establece, además, que “la Educación Primaria será impartida por maestros que tendrán competencia en todas las áreas de este nivel” y que “la enseñanza de la educación musical, de la educación física, de los idiomas extranjeros o de aquellas otras enseñanzas que determine el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, serán impartidas por maestros con la especialización o cualificación correspondiente”.

El Título que se presenta en esta Memoria se adecua a las normas reguladoras del ejercicio de la profesión de Maestro/Maestra en Educación Primaria de acuerdo con la Resolución de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 14 de diciembre de 2007 (BOE número 305, de 21 de diciembre, Anexo II, punto 3), por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención de Títulos que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro/Maestra en Educación Primaria

Por su parte, los requisitos para la verificación de los Títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro/Maestra en Educación Primaria han sido establecidos mediante la Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre. Así pues, nos encontramos con una propuesta de Título cuya relevancia viene determinada por la propia regulación oficial de la actividad profesional.

El nuevo Título posibilita para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro/Maestra en Educación Primaria y se justifica por su necesidad social y por el interés académico, científico y profesional que –como se expondrá a continuación- está unido a la relevancia, incuestionable, que en el ámbito social y cultural posee la escuela. La Declaración de Bolonia y la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) han tenido como consecuencia el mayor cambio -conceptual, metodológico y estructural- del ámbito universitario en los últimos años, y exige un esfuerzo de adaptación de los estudios de Magisterio al proceso de convergencia. Así, entre los Títulos que capacitan para la profesión de Maestro-a se establece el Título de Grado en Educación Primaria, de cuatro años de duración y 240 créditos ECTS, objeto de esta memoria.

En el Preámbulo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación se afirma que “las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo” y también que “la educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica”. La Educación Primaria por su carácter básico y obligatorio garantiza las aspiraciones de la LOE. La Educación Primaria es la etapa educativa que se ocupa de la formación de niños y niñas de los seis a los doce años, ordinariamente. Se basa en los principios de educación común y en la atención a la diversidad, a fin de que todos y todas puedan alcanzar los objetivos de la etapa. Busca la adquisición de las competencias básicas, la detección y tratamiento de las dificultades de aprendizaje, potenciando la tutoría y orientación educativa del alumnado y la integración de las familias en el proceso educativo.

La finalidad de esta etapa educativa, según el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, en desarrollo de la Ley Orgánica, de Educación, es “proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.”.

La Educación Primaria está ordenada en tres ciclos de dos años cada uno y se organiza en áreas con un carácter global e integrador, prestando especial atención a las que posean un carácter instrumental. Debe coordinarse con la Educación Infantil y la Secundaria Obligatoria para permitir al alumnado una adecuada transición y la continuidad de su proceso educativo. Es de mencionar la importancia que adquieren en esta etapa el aprendizaje y la adquisición de las competencias básicas, compromiso de unidad en la educación básica, que configurarán todo su quehacer educativo posterior y sentarán la base de su formación a lo largo de toda la vida.

Es necesario mencionar la urgencia de dar, en el ámbito educativo, respuestas innovadoras a las demandas que surgen de la transformación social, cultural, económica, política y, como es el caso que nos ocupa, institucional. La globalización, la sociedad del conocimiento, el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación, la multiculturalidad y la tendencia a la homogeneización, el nuevo orden económico y una sociedad en continuo cambio, entre otros muchos aspectos, exigen la formación de profesionales de la Educación que den soluciones válidas en los nuevos escenarios sociales. Por tanto, los centros de la Universidad de Córdoba encargados de impartir estas enseñanzas son conscientes de la importancia que han de dar, en el diseño de su titulación, a la innovación y a la investigación educativa.


PROGRAMA

PRIMERO

Curso Nombre Carácter Temporalidad

1º Psicología de la Educación y del desarrollo en Edad Escolar Troncal Anual
1º Teorías e instituciones contemporáneas de Educación Troncal 1er Cuatrimestre
1º Matemáticas Obligatoria 1er Cuatrimestre
1º Educación Física y su Didáctica Troncal 1er Cuatrimestre
1º Lengua y Literatura y su Didáctica I Troncal 1er Cuatrimestre
1º Sociología de la Educación Troncal 2º Cuatrimestre
1º Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Troncal 2º Cuatrimestre
1º Practicum I Troncal 2º Cuatrimestre
1º Geografía General Obligatoria 2º Cuatrimestre
1º Dibujo Obligatoria 2º Cuatrimestre


SEGUNDO

Curso Nombre Carácter Temporalidad

2º Didáctica General Troncal Anual
2º Bases Psicopedagógicas de la Edudación Especial Troncal Anual
2º Organización del Centro Escolar Troncal 1er Cuatrimestre
2º Fundamentos Biológicos del Medio Natural Obligatoria 1er Cuatrimestre
2º Historia Universal Contemporánea Obligatoria 1er Cuatrimestre
2º Educación Artística y su Didáctica Troncal 2º Cuatrimestre
2º Practicum II Troncal 2º Cuatrimestre
2º Antropología Filosófica y Educación Obligatoria 2º Cuatrimestre
2º Literatura Infantil y su Didáctica Obligatoria 2º Cuatrimestre


TERCERO

Curso Nombre Carácter Temporalidad

3º Lengua y Literatura y su Didáctica II Troncal Anual
3º Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica Troncal Anual
3º Ciencias Sociales y su Didáctica Troncal Anual
3º Matemáticas y su Didáctica Troncal Anual
3º Idioma Extranjero y su Didáctica (Inglés / Francés) Troncal 1er Cuatrimestre
3º Practicum III Troncal 2º Cuatrimestre
3º Didáctica del Medio Ambiente Obligatoria 2º Cuatrimestre


OPTATIVAS

Nombre

Patrimonio Natural Andaluz
Narrativa Española de la Transición (1975-1990)
El Medio Vegetal en el Entorno Educativo
La Narrativa Española Contemporánea y su relación con el Cine
Historia Contemporánea de Andalucía
Reflexión Ética en el Mundo Contemporáneo
Recursos y Técnicas en la Enseñanza de la Geografía



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Información Adicional

Nombre de la Titulación Maestro Especialidad de Educación Primaria
Número de créditos ECTS 207,5 (LRU)
Duración en años 3
Tipo de enseñanza de que se trata Oficial
Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 80 plazas
Número mínimo de créditos de matriculación 60 (LRU)
Centro y lugar en la que se imparte Facultad Ciencias de la Educación
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