Menú
¡Llama gratis! 900 264 357

Curso de estimulación multisensorial en el aula (Titulación universitaria con 4 créditos ECTS) de Red Educa

Red Educa

Red Educa
Online Duración: 110
Pedir información
Online en España
150 €
Precio 150 euros

Presentación

PARA QUÉ TE PREPARA

Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO EN ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA le prepara para aprender las herramientas para entender y estimular el crecimiento, conociendo los objetivos esenciales de la estimulación multisensorial y su aplicación, así como la estimulación somática, la estimulación vibratoria y cómo aplicarla. El presente Curso Universitario en Estimulación Multisensorial en el Aula está Acreditado con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).


OBJETIVOS

Conocer las etapas del desarrollo infantil.

Determinar las características del desarrollo cognitivo, motor y sensorial en la infancia.

Describir la importancia de la psicomotricidad en la primera etapa de la vida del niño/a.

Especificar las necesidades de los alumnos con discapacidad y la importancia de realizar una intervención en estimulación.

Especificar y acotar el concepto de estimulación multisensorial.

Describir el espacio snoezelen para la estimulación multisensorial.

Desarrollo de la metodología y materiales utilizados en estimulación multisensorial.


¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO EN ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA está dirigido a todas aquellas personas (estudiantes, profesionales) relacionadas e implicadas con los siguientes ámbitos de conocimiento: Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía, Ciencias Sociales, Magisterio en cualquiera de sus especialidades, Educación Social, Logopedia, Medicina y Terapia ocupacional, junto a todos aquellos profesionales que quieran adquirir una formación específica en estimulación multisensorial en el aula y/o quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

Temario

TEMARIO


MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL


UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL

Teorías del aprendizaje y sus implicaciones

Teoría del aprendizaje de Piaget

- Desarrollo cognoscitivo

- Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)

- Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)

Aprendizaje significativo de Ausubel

Aprendizaje según Vygotski

- El enfoque teórico de Vygotsky

Teoría del aprendizaje de Bruner

Teoría del aprendizaje de Wittrock

Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud

- Método de Freud

- Constructos y postulados fundamentales

- Etapas del desarrollo psicosexual


UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO

La cognición

Desarrollo cognitivo: etapas

- Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses

- Desarrollo cognitivo de 12-18 meses

- Desarrollo cognitivo de 18-24 meses

- Desarrollo cognitivo de 2-4 años

- Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años

- Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)

Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo

La estimulación cognitiva

- Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad


UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR

Desarrollo motor

- Características y factores del desarrollo motor

Leyes del desarrollo

Desarrollo neuromotor

Desarrollo perceptomotor

- Estructuración del esquema corporal

- Organización tacto-visio-espacial

- Organización audio-temporal

Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña

La motricidad gráfica


UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL

Las sensaciones

- Clasificación de las sensaciones

Los sentidos

El sentido del equilibrio

El desarrollo sensorial


UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

La psicomotricidad

- Origen del estudio del desarrollo motor

- La disciplina en la actualidad

Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz

El esquema corporal

- Esquema corporal

Elementos del esquema corporal

- Elementos que determinan el esquema corporal

- Contenidos para el desarrollo del esquema corporal

El control tónico

El control postural

La estructuración espacio-temporal

- Percepción y orientación espacial

- Percepción y orientación temporal

La lateralidad


UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

Sala de psicomotricidad y sus características

Organización de la sala de psicomotricidad

- Lugar del placer sensoriomotor

- Espacio del juego simbólico

- Espacio de la distanciación

El técnico de la psicomotricidad

- Las Actitudes del Psicomotricista

- Límite entre realidad y juego

- Tecnicidad

Los materiales de la sala de psicomotricidad

- Los materiales según el espacio

- Materiales de exterior e interior

Ejercicios de estimulación sensorial

- Estimulación visual

- Estimulación auditiva

- Estimulación táctil

- Estimulación olfativa

- Estimulación gustativa

Ejercicios respiratorios

Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego


MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad

Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial

- Tipos de Discapacidad Visual

- Necesidades del alumnado con Ceguera

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual

Alumnado con Discapacidad Auditiva

- Tipos de Discapacidad Auditiva

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva

Alumnado con Discapacidad Intelectual

- Clasificación de la discapacidad intelectual

- Características básicas de la persona con discapacidad intelectual

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual

Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

- Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo

- Trastorno del Espectro del Autismo

- Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

Físicos y verbales. Tipos y características

- Alumnado con Discapacidad Física

- Alumnado con Discapacidad Verbal


MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA


UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana

La estimulación multisensorial: Snoezelen

- Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial

Sistemas sensoriales

- Sentido del oído

- Sentido de la vista

- Sentido del gusto

- Sentido del olfato

- Sentido del tacto

- Procesamiento de la información sensorial

Terapia de integración sensorial

Espacio snoezelen

- Elementos de la sala

- Método de trabajo del espacio snoezelen

- Ejemplo de sala snoezelen


UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional

- Características de la Terapia Ocupacional

- Ámbitos de actuación del profesional de la T.O

- Discapacidad y terapia ocupacional

El trabajo en estimulación multisensorial

- Estimulación propioceptiva y vestibular

- Estimulación visual

- Estimulación táctil

- Estimulación auditiva

- Olfativa y gustativa

- Elementos para la estimulación multisensorial

La comunicación basal en estimulación

- Sistemas de comunicación

- Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)

La musicoterapia en estimulación multisensorial

- Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva

- Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual

- La Musicoterapia en la discapacidad intelectual


UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL

La educación sensorial

Materiales utilizados para la educación sensorial

Recursos y actividades

- Actividades y recursos en educación visual

- Actividades y recursos en educación del oído

- Actividades y recursos en educación del tacto

- Actividades y recursos en educación del olfato

- Actividades y recursos en educación del gusto

Información Adicional

TITULACIÓN

Titulación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija


Contacta ahora con el centro