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UCAM Universidad Católica de Murcia

Grado de Ingeniería de edificación adaptación en Murcia

UCAM Universidad Católica de Murcia
Presencial
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4451 €

Presentación:



La UCAM, para facilitar el acceso a los actuales Arquitectos Técnicos al Grado en Ingeniería de Edificación ha diseñado este curso de adaptación específico que permite, en un año académico, cursar todas las materias que con una carga lectiva no superior a 64.5 ECTS, obtenida del estado comparativo de ambas titulaciones a tenor de la tabla de reconocimiento de créditos contenida en el plan de estudios verificado por ANECA en su apartado 10.2, completan la formación de la primera titulación para alcanzar la segunda. El curso no reproduce miméticamente las asignaturas que restan de la tabla aludida, lo que sería una independiente superación de asignaturas, sino que se diseña como un complemento formativo organizado y fusionado donde se trata de completar las nuevas competencias de la Titulación de Ingeniería de Edificación respecto a la de Arquitectura Técnica, en base a los acuerdos establecidos por la Conferencia de Directores de Escuelas llevados a cabo durante el año inicial de la implantación de la nueva titulación, en el sentido de incorporar áreas de conocimiento, que derivando de la tabla de reconocimiento, pudieran entenderse como una unidad de contenidos y complementos que no como una exclusiva evaluación de asignaturas independientes.



A quién va dirigido:



Es seguro que multitud de perfiles personales distintos encontrarían, una vez formados, su acoplamiento en puestos que normalmente ocuparán dichos graduados. El perfil personal práctico del estudiante se resume en el siguiente decálogo: Conocimiento del Lenguaje Matemático a nivel de Bachiller. Conocimientos de Física a nivel de Bachiller., Conocimiento del Lenguaje Gráfico (dibujo) con predisposición a ampliarlo. Disponibilidad para entender las relaciones espaciales como medio de comunicación. Predisposición a adquirir conocimientos de Geometría Analítica y Descriptiva. Vocación innovadora en la resolución de problemas. Valoración del rigor como fuente de aprendizaje. Metodología. Tendencia a la dirección y liderazgo. Aceptación del trabajo en equipo como medio de avance técnico. Decisión de dedicación intensa a la formación técnica.
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