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Técnico en Educación Infantil: formación, requisitos y empleo

Además de vocación, los Técnicos en Educación Infantil deben saber idiomas e informática, según el SEPE.

Publicado en Orientación académica
Foto de Técnico en Educación Infantil: formación, requisitos y empleo
La demanda de estudios para ejercer como Técnico de Educación Infantil ha aumentado de forma notable en los últimos años. El último informe del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) sobre los perfiles de la oferta de empleo de 2015, publicado ayer, contempla esta profesión y analiza sus principales características: desde la formación que se precisa, a los habilidades necesarias y las condiciones del empleo.

De las 150 ofertas recogidas por el SEPE para el perfil de Técnico de Educación Infantil, el 43% procede de portales de empleo privados, un 26% de servicios públicos de empleo y el 31% restante estaban publicadas en webs de empresas que publicitan sus ofertas de empleo.

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El 63% de las ofertas son temporales y un 77% son a tiempo completo. Madrid, Barcelona y Vizcaya son las provincias en donde se formalizaron más contratos, llegando a acumular el 38% del total de los mismos. Sin embargo, Teruel, Palencia, Santa Cruz de Tenerife y Toledo también experimentaron un fuerte incremento interanual.

Nueve de cada diez ofertas exigen titulación, principalmente en formación profesional de grado superior (65%) y titulados universitarios (28%). Además, se requieren conocimientos de inglés en ocho de cada diez ofertas y conocimientos de informática. Asimismo, en nueve de cada diez ofertas analizadas se piden candidatos con experiencia previa, llegando a pedir hasta dos o más años en el 46% del total.

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A la hora de contratar, existe preferencia por los menores de 30 años y las mujeres. En una cuarta parte de las ofertas también se pide una residencia cercana a la zona de trabajo. Otras habilidades que se suelen requerir son responsabilidad, ser buen comunicador, de trato fácil, dispuesto a trabajar en equipo y con capacidad de trabajo y creatividad.

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En los años de la crisis se ha registrado un incremento progresivo del número de parados en esta profesión, ya que el mercado no ha podido absorber en su totalidad a los más de 9.000 titulados que como media se incorporan a él cada año. Sin embargo, la situación parece revertirse en el último año, especialmente como consecuencia de la rotación.

Entre las funciones que desarrollan los técnicos en educación infantil se encuentra la organización de juegos y actividades educativas individuales o colectivas destinadas a afianzar y promover el desarrollo físico y mental, y el comportamiento social de niños en edad infantil.

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Según el informe del SEPE, los análisis llevados a cabo ponen de manifiesto las necesidades de formación y especialización de estos profesionales, que han escogido una carrera plenamente vocacional. También cobra importancia el conocimiento de idiomas y las habilidades docentes con el fin de que los niños incorporen diferentes lenguas a edades tempranas.

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Más información:

Informe “Los perfiles de la oferta de empleo – 2015”, del SEPE