Los niños utilizan el dibujo para expresar la forma en la que ven el mundo que les rodea, incluso, a través de sus trazos, se pueden atisbar algunos rasgos de su personalidad o de las situaciones emocionales que viven en cada etapa. Un estudio de la Universidad de Stanford demuestra que los dibujos de los niños contienen información muy valiosa sobre su forma de pensar.
En esta investigación, publicada recientemente en la revista Nature Communications, los investigadores utilizaron algoritmos de aprendizaje automático para analizar cambios en una gran muestra de dibujos de niños de entre 2 y 10 años.
Según el trabajo, la capacidad de los niños para dibujar objetos reconocibles y reconocer los dibujos de los demás mejora simultáneamente durante la infancia. Se trata de un trabajo a gran escala que apoya sólidamente los hallazgos anteriores de que, a medida que los niños crecen, aumenta su capacidad para reconocer y dibujar animales y objetos.
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Datos y dibujos
Para realizar el estudio, los investigadores pidieron a un grupo de niños que dibujaran ciertos animales y objetos de un museo. Después de recibir la indicación, los niños tuvieron 30 segundos para dibujar el objeto con la yema del dedo en una tableta digital.
También se pidió a los niños que identificaran los objetos dibujados por otros niños en un juego de adivinanzas, y que trazaran los objetos que se mostraban en la pantalla para evaluar sus habilidades motoras.
Después de recopilar alrededor de 37.000 dibujos individuales, los investigadores utilizaron algoritmos de aprendizaje automático para analizar en qué medida era reconocible cada dibujo. Aunque aumentó con la edad, los investigadores descubrieron que este aumento no se explicaba completamente por las mejoras en el control motor.
Incluso las características registradas que los niños aprenden a reconocer e incluir en sus dibujos con el tiempo, como las ocho patas de una araña, no explican completamente el aumento.
Esto sugiere que la mejora que experimentan los niños al dibujar refleja, no sólo lo que observan directamente o son capaces de producir, sino también un cambio en su forma de pensar acerca de los objetos.
“Los dibujos de los niños contienen mucha información sobre lo que saben, y creemos que esta es una forma realmente interesante de aprender sobre lo que piensan los niños”, asegura Bria Long, principal autora de esta investigación.
📣 Excited to share that our paper, “Parallel developmental changes in children’s production and recognition of line drawings of visual concepts” has been published in Nature Communications! 🎉https://t.co/wVQLDQ5zs4
— Bria Long, PhD (@brialong) February 23, 2024