El sindicato de profesores ANPE analiza en un informe el estado del sistema educativo en España. Un trabajo de investigadores de la Universidad Rey Juan Carlos que incluye las consecuencias que ha tenido la pandemia en la educación. El estudio concluye que se hubiera necesitado invertir 3.458 millones de euros más para recuperar la pérdida de aprendizaje provocada por el Covid-19.
Retrocede la tasa de Graduados en ESO
El documento apunta a que parte de la mejora producida en la tasa bruta de graduados en la ESO en el curso 2019-2020 se ha perdido. Esta tasa, que había aumentado del 78,8% en el curso 2018-2019 al 84% en 2019-2020 por las medidas de flexibilización introducidas en el sistema educativo, ha vuelto a retroceder al 82,1% en el curso 2020-2021.
Impulsar la FP de Grado Medio
Respecto al acceso a la educación, el informe señala que España necesita impulsar las enseñanzas de FP de Grado Medio para reducir el abandono temprano educativo y el porcentaje de jóvenes que decide dejar de estudiar más allá de la ESO. Además, los investigadores apuntan a que existen grandes diferencias entre Comunidades y una brecha educativa entre hombres y mujeres que no se están reduciendo de forma significativa.
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Teniendo en cuenta los desajustes en la oferta y demanda de plazas en las titulaciones de la FP y su impacto sobre las oportunidades laborales de los jóvenes, el informe aconseja aumentar el número absoluto de graduados en FP de grado medio sin disminuir el de Bachillerato. En este sentido, los jóvenes que faltan en la FP de Grado Medio son, principalmente, varones. En España, las mujeres representan la mitad de los estudiantes que reciben un título de grado medio de FP, cuando en la OCDE y en la UE-22 el porcentaje es del 45% y 44% respectivamente.
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Oferta y presencia femenina
En cuanto a la oferta educativa, el 18% de los alumnos universitarios y de FP de grado superior se decanta por ingenierías, producción industrial, construcción, ciencias naturales, matemáticas y estadísticas, frente al 22% de la media de Europa. Solo el 6% de los alumnos que acceden a la educación superior opta por estudios de Tecnologías y Comunicaciones, a pesar de tener unas interesantes salidas laborales.
En Europa, un 44% de las mujeres matriculadas en grados universitarios completa sus estudios en el tiempo teórico establecido, frente al 33% de los hombres. En España, son el 46% de las mujeres frente al 27% de los hombres.
Respecto a la presencia femenina en la FP de Grado Superior en STEM, ellas apenas representan el 15% de los nuevos estudiantes, frente al 20% de la UE. En 14 de los 19 países de la OCDE se registra una mayor tendencia de las mujeres a la hora de abandonar sus estudios STEM para comenzar otros distintos.
En España, un 20,3% de los jóvenes entre 18 y 24 años ni estudia ni trabaja, frente al 16,1% de la OCDE y el 14,3% de la UE-22. De los jóvenes que no estudian ni trabajan, el 3,1% es parado de larga duración, una cifra más significativa que el 1,4% de media de la OCDE y el 1,7% de la UE-22 que están en idéntica situación.
La tasa bruta de graduados en la ESO aumentó entre del 78,8% al 84,0% en 2019-20, pero ha vuelto a retroceder al 82,1% en 2020-21. Estudiantes que titulan en la ESO en centros educativos como porcentaje de población de 15 años. Nuestro Informe para https://t.co/JlvGpWjpt4 pic.twitter.com/QVrQu1Urww
— Ismael Sanz (@sanz_ismael) November 29, 2022