Tener una buena habilidad lectora resulta importante tanto en el mundo académico como en el profesional. Se da la circunstancia que en danés hay sonidos de determinadas letras que son particularmente difíciles. Para los niños daneses aprenderlos es clave, ya que aquellos que los dominan de una forma temprana están ya demostrando que serán mejores lectores.
Primer paso hacia la lectura: los niños aprenden mejor en movimiento
En este contexto, científicos de la Universidad de Copenhague y del Centro Nacional de Lectura de Dinamarca han descubierto que los niños que se mueven mientras aprenden los sonidos de las letras tienen más capacidad para reconocerlos mejor. En concreto, la investigación comprobó que los niños que usaron todo su cuerpo para dar forma a los sonidos de las letras aprendieron el doble de rápido que los que siguieron un aprendizaje convencional.
Para llegar a la conclusión de este estudio, publicado en Educational Psychology Review, se estudió el comportamiento de 149 niños de entre 5 y 6 años. Se dividieron en tres grupos. Uno que se ponía de pie en el aprendizaje y usaba todo su cuerpo para dar forma a los sonidos de las letras. Otro que permanecía sentado y modelaba los sonidos con sus manos y brazos, y otro más que siguió un aprendizaje convencional, sentado y escribiendo las letras a mano. El primer grupo aprendió los sonidos de las letras mejor que los otros dos, y el segundo grupo lo hizo de una manera más fluida que el tercero.
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Combinar lectura y juego
El objetivo de este estudio, según los investigadores, es descubrir qué métodos pueden ser más útiles para ofrecer a los niños la oportunidad de comenzar con buen pie en el mundo de la lectura. La idea es que si a través del movimiento se produce un mejor aprendizaje, se pueda ofrecer a los niños esta posibilidad de combinar lectura y juego. Además, los científicos comprobaron también que los niños que se podían mover estaban más motivados, lo que podría inspirar a los maestros y centros escolares a cambiar la forma de aprendizaje.
Por otro lado, el estudio también investigó si se podía encontrar un efecto directo entre la libertad del movimiento y una mayor progresión a la hora de comenzar a leer palabras. Esto, sin embargo, no fue posible, debido a que los niños se encontraban en una edad muy temprana para pasar de reconocer los sonidos de las letras a la lectura de palabras.
New Research on Embodied Learning and Pre-Reading Skills – Children who move while learning sounds of letters significantly improve their ability to recognize individual letter sounds. https://t.co/dt3CUo3T3m
— Dr. Lynne Kenney (@DrLynneKenney) June 9, 2022