Encuentra tu curso ideal

9%

¿Qué quieres estudiar?

Niña en edad escolar da la mano a un robot. | Foto de Andy Kelly vía Unsplash

Foto: Niña en edad escolar da la mano a un robot. | Foto de Andy Kelly vía Unsplash

Investigadores de Canadá afirman que los niños prefieren aprender de un robot competente que de un humano incompetente

La investigación, llevada a cabo por la Concordia University de Quebec, se realizó con grupos de niños en edad preescolar.

Investigadores de Concordia University, en Quebec (Canadá), han realizado una investigación con niños de tres a cinco años para evaluar si los robot podrían ser mejores maestros que las personas. La conclusión del estudio es que los niños de 5 años prefieren aprender de quien ellos consideran como un robot competente en lugar de un humano incompetente.

Para realizar el estudio se hicieron dos grupos, el primero con niños de tres años y el segundo con pequeños de cinco años. Los niños participaron en reuniones virtuales de Zoom con una mujer joven y un pequeño robot con características humanoides, provisto de cabeza, cara, torso, brazos y piernas, llamado Nao.

Tanto el humano como el robot estaban sentados uno al lado del otro. Entre ellos se colocaron objetos familiares que el robot etiquetaba correctamente, mientras que el humano lo hacía incorrectamente, por ejemplo, confundiendo un automóvil con un libro, una pelota con un zapato o una taza con un perro.

>> Ver Cursos de Inteligencia Artificial.

Morfología y confianza

A continuación, a los niños se les presentaron objetos desconocidos para ellos, como un rollo de hilo o un recipiente de silicona para muffins. Tanto el robot como el humano usaron términos sin sentido para etiquetar ambos objetos y luego se les preguntó a los niños cómo creían que se llamaba el objeto, para comprobar si respaldaban la etiqueta ofrecida por el robot o el humano.

Mientras que los niños de tres años no mostraron preferencia por una u otra palabra, los de cinco años tenían más propensión a elegir el término proporcionado por el robot que por el humano. Por este motivo, los investigadores determinan que los niños eligen aprender de un maestro competente, incluso si es un robot, que de un humano que podría serles más familiar pero que consideran incompetente.

Los científicos repitieron los experimentos con otros grupos de niños de tres y cinco años, reemplazando al humanoide Nao por un pequeño robot con forma de camión llamado Cozmo, comprobando que los resultados se asemejaban a los observados anteriormente con el robot de aspecto humano, lo que sugiere que la morfología del robot no varía las estrategias de confianza selectiva de los niños.

>> ver Cursos de Robótica.

Tecnología y aprendizaje

Paralelamente, los científicos preguntaron a los niños si los órganos biológicos o los engranajes mecánicos formaban parte de animales y robots desconocidos para ellos. Los niños de tres años, confundidos, asignaron partes internas biológicas y mecánicas a los robots, mientras que los de cinco años fueron mucho más propensos a indicar que el interior de los robots solo tenía partes mecánicas. La conclusión de los investigadores es que los niños eligen aprender de un robot competente, aunque saben que es mecánico y no es como ellos.

Por otro lado, los niños atribuyen ciertas cualidades humanas a los robots, como la capacidad de hablar, pensar o sentir. En cualquier caso, los investigadores aseguran que “a medida que aumenta el uso de la tecnología y los niños interactúan más con los dispositivos tecnológicos, es importante que entendamos que la tecnología puede ser una herramienta para ayudar a facilitar su aprendizaje.

aprendizaje robots tecnología