Las notas medias de Selectividad han aumentado de un 8,75 sobre 14 en el curso 2015/2016 a un 10,34 en 2021/2022. Un incremento que se ha visto en todas las Comunidades Autónomas y que hace dudar entre si se trata de un empuje artificial o es fruto de una mayor competición, esfuerzo y aprendizaje por parte de los alumnos.
¿Esfuerzo o subida artificial de notas?
Un informe de ESADE analiza la respuesta basándose en el Sistema Integrado de Información Universitaria del Ministerio de Universidades. Analizando los datos se comprueba que hay, al menos, dos indicadores que sugieren que la nota ha mejorado por una mayor competición en los alumnos.
Por un lado, la mejora en la fase específica, con materias optativas, explica la mayoría del aumento de la nota global de acceso. Además, en la fase general la subida de notas es más pronunciada en los estudiantes que acuden a universidades públicas respeto a universidades privadas, y esto sugiere que el incentivo para competir se refleja en el incremento de las notas.
Sin embargo, en 2017, una reforma redujo las opciones de escoger materias para la fase general y específica. Ante este hecho se produjo una subida artificial de las notas a través de dos canales. Por un lado, las Comunidades Autónomas y universidades públicas permitieron que se ponderara dos veces una de las materias obligatorias. Y por otro lado, los centros educativos, optaron por compensar a los alumnos con una subida de las notas de Bachillerato.
En 2020 se permitió a los alumnos descartar preguntas como consecuencia de la pandemia. Esto produjo un aumento sustancial de los resultados. El 58% de este aumento tuvo lugar como consecuencia de una mayor nota en la fase específica, un 26% en la fase general y el 16% restante por mejores resultados en Bachillerato. Sin embargo, volvió a observarse el efecto competición al comparar al alumnado que accede a universidades públicas respecto a universidades privadas.
Transformar la Selectividad en una competición justa
Por otra parte, los resultados del informe revelan que la nota de Bachillerato es superior en promedio a la nota de la fase general para los alumnos. Se aprecia una mayor diferencia para las chicas, para los estudiantes que sacan mejores notas en Bachillerato y para el alumnado que acude a centros de Bachillerato privado.
Entre las medidas que los especialistas proponen para transformar la selectividad en una competición justa, sin inflar las notas, destacan:
– incrementar la opcionalidad y derogar la reforma de 2017
– eliminar las medidas excepcionales que se tomaron como consecuencia de la pandemia
– reducir el peso del expediente académico al 50% o 40% sobre la nota final de admisión
– aumentar la objetividad de la evaluación mediante pruebas más comparables entre Comunidades Autónomas
– apostar por un sistema de corrección más fiable
En este sentido, los expertos consideran que hay que seguir avanzando en el desarrollo de una prueba de madurez que permita mayor coherencia y provoque mejoras reales de aprendizaje.
Hoy publicamos un estudio sobre las notas en Selectividad con la mayor base de datos educativa en España. @lucas_gortazar, @LuciaCobreros y Juanma Moreno se preguntan: ¿La subida se debe a una inflación artificial de las notas o a una mayor competición?
— EsadeEcPol (@EsadeEcPol) June 14, 2023