El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha destacado los resultados del informe internacional TALIS Educación Infantil 2024, en el que España participa por primera vez, concretamente en la segunda etapa de 3 a 6 años.
El estudio sitúa al país entre los que cuentan con el profesorado de Infantil mejor preparado, con un 99% de los equipos educativos con titulación universitaria, muy por encima de países como Dinamarca (69%) o Alemania (68%).
Formación y desarrollo profesional
El informe, que recoge datos de 15 países, subraya la alta implicación del profesorado español en actividades de formación continua, con un 87% de participación en cursos, seminarios y talleres. Esta cifra supera ampliamente la media de otros países europeos y latinoamericanos, reflejando un compromiso sólido con la actualización pedagógica y la mejora de competencias.
>> ¿Quieres ser Maestro/a de Infantil? Ver cursos recomendados.
El arte de las prácticas pedagógicas
España está entre los países con mejores prácticas pedagógicas internacionales.
En el ámbito de la alfabetización temprana, el 55% del profesorado utiliza la lectura de libros en clase, mientras que un 80% y un 73% trabajan la conciencia fonológica. Además, el desarrollo de habilidades sociales ocupa un lugar central: el 91% fomenta el compartir, el 92% la ayuda mutua, el 88% la inclusión en juegos y el 90% el apoyo emocional.
El desarrollo del lenguaje es otro punto fuerte: entre el 74% y el 94% del personal anima la conversación, ayuda a expresar ideas y promueve vocabulario nuevo, alcanzando niveles cercanos a los máximos internacionales.
>> Ver Cursos de Psicopedagogía.
Perfil docente y satisfacción laboral
Positiva valoración de la profesión: el 97% está satisfecho con su trabajo. Sin embargo, falta reconocimiento social.
El estudio revela que el 92% del profesorado de Infantil en España son mujeres, aunque en cargos directivos representan el 70%. La valoración de la profesión es muy positiva: el 97% está satisfecho con su trabajo y el 90% volvería a elegir esta etapa educativa. Asimismo, el 96% se siente valorado por familias y alumnado, aunque solo el 45% percibe reconocimiento social.
La autonomía profesional también es elevada: el 95% está satisfecho con el control sobre sus prácticas y el 91% de los directores afirma que los docentes participan activamente en las decisiones del centro.
Centros públicos y continuidad profesional
El informe señala que el 76% de los centros de Infantil en España son públicos, lo que garantiza una cobertura amplia y universal, similar a modelos nórdicos y mediterráneos. Además, España se sitúa entre los países con menor intención de abandono de la profesión. Los motivos de cambio se relacionan principalmente con la movilidad hacia niveles superiores, como Primaria (34%), más que con factores externos.
España ha participado por primera vez en #TALISInfantil con 498 centros que imparten la etapa 3-6 años:
✅Tenemos los equipos docentes mejor cualificados: el 99% cuenta con estudios universitarios. Más info 👉https://t.co/V38XMdJ3iw pic.twitter.com/XF08CUFwpp
— Ministerio de Educación, FP y Deportes (@educaciongob) December 2, 2025