Encuentra tu curso ideal

9%

¿Qué quieres estudiar?

La ministra de Educación Pilar Alegría en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Senado.

Foto: La ministra de Educación Pilar Alegría en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Senado.

Educación propone una prueba de acceso a Magisterio y mayor duración del Máster para la profesión docente

El acceso a la docencia y la formación inicial y permanente son algunas de las claves de las propuestas de la reforma de la profesión docente del Ministerio de Educación.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha presentado a los Sindicatos y las Comunidades Autónomas un documento con 24 propuestas orientadas a la reforma de la profesión docente, bajo las que se encuentra la premisa general de aprender con la práctica y en la práctica. Estas son algunas de las propuestas clave que podrían marcar el futuro de la profesión docente

Prueba de acceso a la carrera

Entre las medidas propuestas se encuentra el establecimiento de una prueba de acceso a los grados de Educación Infantil y Primaria en el que se evaluarían, entre otros aspectos, la competencia comunicativa, el razonamiento crítico y la competencia lógico-matemática, además de otros referidos a actitudes y competencias de la profesión docente. Esta prueba sería complementaria a la Selectividad.

>> Quiero estudiar Magisterio. Ver opciones.

Prueba de acceso al Máster

El Ministerio también propone que el máster de cada especialidad exija unos requisitos básicos relacionados con el área de conocimiento de dicha especialidad. De igual manera, se plantea la posibilidad de establecer una prueba de acceso a este Máster y se busca reforzar el Prácticum en este Máster que da acceso a la profesión docente.

Grados previos al Máster

Existen grados muy relacionados con el máster del profesorado que podrían contar con materias optativas para alumnos que después prevén hacer posteriormente dicho máster. Sin embargo, se especifica que lo importante es que los alumnos, una vez que hayan accedido a los estudios de postgrado, adquieran las competencias necesarias para impartir docencia y sean capaces de utilizar metodologías diversas y motivadoras.

Refuerzo en las prácticas

El ministerio rechaza el modelo del MIR educativo y, en cambio, propone un nuevo modelo de aprendizaje basado la práctica. De esta manera, se mejoraría la parte de prácticas en los grados y el Máster, con el fin de asegurar que antes de comenzar la carrera se tenga la formación necesaria para el desempeño de la profesión y se puede realizar una incorporación paulatina a la misma. Las prácticas seguirían una fórmula dual en la que se alternaran los estudios en la universidad con la actividad laboral retribuida en un centro educativo.

Prácticas tras la oposición

Una vez aprobado el concurso-oposición se pretende realizar prácticas siguiendo un plan formativo bien definido y tutorizado por docentes experimentados, que serían evaluadas para identificar a docentes con niveles inferiores de competencias.

>> Quiero preparar las Oposiciones de Educación Primaria. Ver opciones.

Apuesta por la tecnología y la formación permanente

Otras cinco propuestas presentadas por el Ministerio están dirigidas a mejorar y garantizar la formación permanente del profesorado, especialmente en la competencia digital, promoviendo el uso de las TIC en este ámbito. Se pretende así garantizar el derecho y la obligación a la formación permanente.

>> Ver Cursos de Competencias Digitales para Docentes en el Aula.

Evaluación de la función docente

El desarrollo profesional docente debería contar, según el Ministerio, con instrumentos que permitan una evaluación de la función docente. Además, se debería apostar por una formación adecuada a ciertos puestos para que se pudiera reconocer la complejidad de las tareas desempeñadas.

docentes Magisterio Ministerio de Educación Pilar Alegría