Uno de los nuevos retos educativos a los que se enfrentan los centros escolares actualmente es inculcar valores de ciberconvivencia entre los alumnos. Sin embargo, según la Federación de Enseñanza de CC.OO., el profesorado de los centros educativos está sobresaturado de carga lectiva y de tareas administrativas, o ejerce sus funciones en aulas con ratios excesivas de alumnado, lo que le resta tiempo para trabajar estos valores en el aula.
Por ello, el sindicado ha preparado un documento de recomendaciones para promocionar la convivencia cuando se reproduce por medios digitales (ciberconvivencia) en los centros educativos de toda España.
Más dedicación, personal específico y participación
Para lograr unos resultados óptimos, CC.OO. subraya que se requiere del impulso de espacios de coordinación conjunta y trabajo del profesorado, y de este con el resto de los agentes educativos y de otras instituciones que velan por el bienestar de los menores.
Para ello, una de las peticiones que hace este sindicato, es que en el horario del profesorado, se destine un mayor número de horas complementarias a trabajar la ciberconvivencia con los alumnos.
Del mismo modo, este documento destaca que se requiere de un aumento significativo de los perfiles educativos que participan en la adecuada convivencia escolar. Particularmente de los perfiles de profesorado técnico de servicios a la comunidad y de orientación educativa.
Además, los centros deberían recibir personal extra para acometer las funciones de coordinación de protección a la infancia y fomentar la participación en este tipo de programas educativos.
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Más recursos para la formación del profesorado y reducción de la ratio por aula
Y un punto clave de este documento es el que hace referencia a la necesidad de destinar más recursos a la formación del profesorado para que pueda acometer la promoción de la convivencia escolar en los centros educativos.
En este sentido, el sindicato asegura que son las administraciones educativas las que deben garantizar una oferta pública y de calidad de programas para la formación del profesorado en esta materia.
Asimismo, se reconoce que la función y la acción tutorial facilitan el seguimiento más efectivo e individualizado del alumnado. Sin embargo, CCOO reconoce que este seguimiento se hace muy difícil en con aulas con ratios tan elevadas como las actuales.
Por ello, otra de las medidas que se proponen para promover la ciberconvivencia en los centros educativos de nuestro país pasa también por reducir el número de niños y niñas por aula.