Septiembre es el mes de acometer tareas pendientes y afrontar nuevos retos, como el aprendizaje de idiomas. Uno de cada tres españoles comienza a aprender inglés tras el verano. Tanto es así, que según datos de la academia ABA English, el 38% de los nuevos alumnos españoles empieza a aprender inglés exactamente entre agosto y octubre.
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El estudiante de idiomas ha encontrado en los dispositivos móviles la vía para optar por un aprendizaje a medida. El m-learning o aprendizaje mediante dispositivos móviles, en el ámbito de aprendizaje de una lengua extranjera, es aceptado por una buena parte de los estudiantes.
Según otro estudio del centro de idiomas, el 92% de los españoles declara que es “útil aprender inglés con una app en dispositivo móvil” y el 69% de los encuestados españoles tiene una app para aprender idiomas en su dispositivo móvil. Una opción que resulta atractiva por su rapidez, inmediatez y accesibilidad.
Las aplicaciones móviles se han convertido en el recurso más evidente del m-learning. Aunque las formas de aprendizaje dependen no sólo del recurso a través del cual se adquieren los conocimientos, también dependen del idioma y los entornos.
“El cerebro es más receptivo al aprendizaje de lenguas extranjeras en las etapas tempranas de la vida”
Cuanto antes, mejor
Diversas investigaciones refrendan que “el cerebro es más receptivo al aprendizaje de lenguas extranjeras en las etapas tempranas de la vida», tal y como expone Gene Kirchner, director de Fort Thomas Independent Schools en Estados Unidos.
Si el inglés es la asignatura pendiente para los españoles, el español es la lengua por la que se interesan más de 21 millones de personas en el mundo. Esos son los estudiantes de español que hay, según el informe ‘El español, una lengua viva’, publicado por Instituto Cervantes.
El español ha pasado a formar parte del currículum no sólo de escuelas secundarias de otros países, sino también en las etapas de primaria e infantil. Las escuelas Fort Thomas han decidido ir un paso más allá en la enseñanza del español en alumnos desde Infantil hasta Secundaria.
En su caso, el español ya es parte del plan de estudios para todos los estudiantes de Primaria, pues su interés se centra en que todos los alumnos estén expuestos a la lengua extranjera desde las edades más tempranas.
En clase, relata Kirchner, se habla muy poco inglés durante las clases, incluso los alumnos más pequeños utilizan una gran cantidad de imágenes y gestos para comunicar lo que pueden de forma verbal. “Es una situación única y muy divertido de ver”, comenta Kirchner para expresar que se potencian estas otras formas de comunicación en los niños.
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