Los titulados bilingües se preparan mejor para las oportunidades que les ofrece el siglo XXI según una investigación de la Universidad de Córdoba.

Foto: Los titulados bilingües se preparan mejor para las oportunidades que les ofrece el siglo XXI según una investigación de la Universidad de Córdoba.

Las personas que estudian en dos idiomas tienen más empatía cultural y empleabilidad según un estudio de la Universidad de Córdoba

Estudiar en dos idiomas supone más movilidad, empleabilidad y conciencia intercultural para los titulados, según la Universidad de Córdoba.

Los titulados bilingües se preparan mejor para las oportunidades que les ofrece el siglo XXI, ya que tienen una movilidad y una empleabilidad más altas y un mayor grado de empatía cultural o conciencia intercultural, según una investigación de Elena Gómez y Roberto Espejo, profesores de la Universidad de Córdoba.

La llamada “conciencia intercultural” hace referencia a una persona abierta de mente, capaz de interactuar y ponerse en el lugar del otro, sin que el hecho de ser distinto o se comporte de diferente manera le provoque conflicto.

Así, las conclusiones del estudio echan por tierra las críticas que afirman que los programas bilingües “no implementan bien el eje cultural”. En este sentido, la investigación indica que “los egresados de programas bilingües tienen mucha más conciencia intercultural que los de programas no bilingües y eso, además, es muy llamativo en Canadá, donde el 100% de los hablantes son bilingües”, señala Elena Gómez.

Encuestas en seis países

Para realizar el estudio se han elaborado 2025 encuestas en seis países: España, Canadá, Nigeria, India, México y Australia. “Los resultados han demostrado que los egresados bilingües tienen mejor empleabilidad, ya que se han colocado fácilmente gracias a sus títulos bilingües y son gente que se mueve muy bien por el mundo y que viaja mucho, y no solo por trabajo”, señala la profesora Elena Gómez.

De esta manera, consideran la conciencia intercultural como un valor añadido en su vida, lo que unido a una mayor empleabilidad contradice la corriente que lleva a cerrar los centros bilingües al afirmar que los estudiantes presentan mayores dificultades de aprendizaje.

Aunque Elena Gómez ha señalado que se seguirá investigando al respecto, el laborioso análisis de datos recogido en este estudio puntero permite pensar que las conclusiones apuntan hacia una misma dirección, poniendo en valor los programas bilingües.

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