Investigadores de la Universidad de Calgary (Canadá) determinan que la experiencia física ayuda a los bebés a aprender un idioma, junto a otros factores como la cantidad de palabras que escucha un niño diariamente o las interacciones lingüísticas. Esta conclusión se refleja en el hecho de que los bebés aprenden más rápidamente palabras relacionadas con objetos que pueden tocar y agarrar, o con los que interactúan a diario. Así lo exponen los autores Emiko Muraki and Penny Pexman de dicha universidad en un artículo de The Conversation publicado por CNN.
Un ejemplo de cómo ayuda la experiencia física en el aprendizaje del lenguaje lo tenemos, por ejemplo, en la palabra “cuchara”, que se aprende antes otras palabras como “cielo”. Aunque ambas se escuchan de continuo por los bebés, el hecho de que la cuchara sea una herramienta que se puede agarrar y con la que puedes interactuar hace que el niño la pronuncie antes.
Es importante dar la oportunidad a los niños de interactuar con los objetos.
Los investigadores han comprobado que los niños de 18 meses tienen más probabilidades de aprender el nombre de un nuevo objeto cuando lo sostienen respecto a si son los padres los que sujetan el objeto. Además, los científicos señalan que los niños que pasan más tiempo manipulando objetos dominan más sustantivos cuando tienen 21 meses.
Cuando un padre nombra un objeto del entorno, el niño tiene que averiguar de qué objeto está hablando el padre. En cambio, si lo sostiene, ese objeto está más cerca de él y ocupa una gran parte de su espacio visual, lo que le ayuda a conectar más con la palabra.
>> Ver Cursos de Metodologías Educativas para la Sociedad Digital.
Realidad frente a pantallas
Las conclusiones de los científicos canadienses están relacionadas con un estudio que encontró que las palabras que se refieren a objetos con los que es más fácil interactuar son más sencillas de leer y de reconocer para niños en Primaria.
Por otro lado, los científicos encontraron que los niños que pasan más tiempo frente a pantallas a diario no eran tan rápidos o precisos en el reconocimiento de palabras referidas a objetos fáciles de interactuar. Y es que las pantallas limitan la cantidad y calidad de las experiencias físicas que los niños tienen con los objetos de su entorno.
Ante estos resultados, los científicos indican que es importante dar la oportunidad a los niños de interactuar con los objetos, de manera física y no virtual, mientras están aprendiendo a hablar, y siempre que sea seguro hacerlo, lo que, por otro lado, también les ayudará a desarrollar sus habilidades motoras.
For adults, communicating in our first language feels easy and natural. Yet learning language is a complex process that is influenced by several factors.https://t.co/I8fhTriWn0
— CNN (@CNN) May 12, 2022